項目概述
長久以來，我們的教育往往只重視知識的傳承，而忽略了學生動手能力和實踐創新能力的培養，以致我們的許多學生能夠應對各種各樣的考試，卻在解決實際問題時顯得束手無策。現代教育要求我們必須創設一種環境，有意識地讓學生在實踐活動中感知、感悟和體驗，進而上升至智慧，逐漸培養解決實際問題的思路、方法和能力。有句話說得好：聽來的容易忘，看到的記不住，只有動手做才能學得會。創設一種探究實驗環境，以滿足學生探究性學習的需要，培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手的習慣，因此，建設科技館為學生提供一種科技創新教育的實驗環境，作為學校教育環境建設的重要組成部分之一。
二、項目建設依據
國務院《全民科學素質行動規劃綱要(2021—2035年)》指出：“十四五”時期，重點圍繞踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚科學精神，培育理性思維，養成文明、健康、綠色、環保的科學生活方式，提高勞動、生產、創新創造的技能，分別實施針對青少年、農民、產業工人、老年人、領導干部和公務員等人群的5項科學素質提升行動；圍繞深化科普供給側改革，提高供給效能，著力固根基、揚優勢、補短板、強弱項，構建主體多元、手段多樣、供給優質、機制有效的全域、全時科學素質建設體系，實施科技資源科普化、科普信息化提升、科普基礎設施、基層科普能力提升、科學素質國際交流合作5項重點工程。
中央文明辦、教育部、中國科協關于開展“科技館活動進校園”工作的通知（2006。06。19）指出：為建立完善公益性科普設施向未成年人免費開放的制度，充分發揮科技館作為公益性科普活動場所在宣傳社會主義榮辱觀、促進全民科學素質提高等方面的重要作用，使科技館貼近和服務于廣大未成年人。“科技館活動進校園”工作是深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發〔2004〕8號）、《國務院關于印發全民科學素質行動計劃綱要的通知》（國發〔2006〕7號）和《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的意見》（中辦發〔2006〕4號）的重要舉措，使科技館資源與學校教育特別是科學課程、綜合實踐活動、研究性學習的實施結合起來。同時，為社會各方參與開發青少年科普教育和科技活動內容搭建平臺，建立資源共享機制，促進校外科技活動與學校科學教育有效銜接。
三、需求分析
對于工業化社會的教育，我們可謂駕輕就熟，從千人一面的學校、千篇一律的課程，到整齊劃一的管理，學校規范化的目標是達到了，可由此帶來的卻是產品的標準化，學生大都成了統一規格的“標準件”，帶來的負面影響也顯而易見。
沒有科技的教育，就難以培養具有創新精神的人才。素質教育的重點是培養具有創新精神和實踐能力的新型人才，沒有科技館這個載體，也就難以負擔起培養學生的創新精神和實踐能力的重任。
科技館是為開展學生科學素養培育而開設的實驗室。這類實驗室有別于傳統的教學實驗室，以開放性實驗為主，是學生科學探究教育的主要場所。
校園科技館的構成
學校小型科技館由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等九個方面的系列儀器組成。這些儀器集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產生、水的循環、能的轉化、磁場變化等自然常識和科學原理以直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發現其中的奧妙，掌握其中的科學原理。
校園科技館的功能與特點在不斷擴展和延伸,但主要有以下五個方面:
1、校園科技館具有展教互動功能。展教互動功能是校園科技館的核心功能，展品的互動性是校園型科技館區別于其他實驗室的重要標志。校園科技館的展品多具有互動功能,通過簡單直觀的實物模型表現復雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與,又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識,真正做到寓教于樂。其實質就是從簡單中體會深奧,在娛樂中學到知識,從而達到科技普及的目的。
2.校園科技館是一個良好的科普活動中心。校園科技館是學校的文化活動的重要場所之-,既能組織學生開展科技普及活動 ,也能為學生自發性的科技活動提供場地。
3、校園科技館是- 個良好的科技創作中心。校園小型科技館是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式,通過學生動手動腦啟迪思維,從而激發科技創作興趣。校園小型科技館有利于培養學生科學探究和科學創新的能力, 學生利用該環境開展科學探究實驗學習,可以較好地培養分析問題和解決問題的綜合能力,較好地參加國內外各級各類的競賽,從而獲取較好的競賽成績。
4.校園科技館以學生的發展為主體,以綜合、探究。創新為理念而研究和開發的新課程實驗教學環境,符合自主學習、合作學習.探究學習的新的學習方式。學生利用該環境開展科學探究實驗學習,可以較好地完成課程學習任務,而且可以很快適應新的考試方法和考試模式。
5.校園科技館中的儀器能反映和說明科學原理,揭示其內在的科學概念和基本的科學特征。校園科技館中的儀器具有設計科學、結構簡單、操作方便和外型美觀等特點。
校園科技館建設方案
一、電磁學系列
01怒發沖冠
02雅各布天梯
03奧運懸浮球
04魔燈
05風力發電
06靜電除塵
07柔和電擊
08仿真雷電
09傳感器應用實驗系統
10數字電路實驗系統
11電磁繼電器實驗系統
12電子控制系統實驗系統
13無形的力
14手蓄電池
15光電板
16人體導電
17發電錨
18捕捉磁場
19磁共振
20電磁錘
21電壓秤
22電磁加速器
23交流異步感應電動機
24電磁起重機
25腳踏發電機
26靜電花
27電磁炮（大型）
28懶惰的管子
29無線電能傳輸
30電流曲線
31流沙發電
32水力發電
33背道而馳
34磁浪
35高壓帶電
36互感無線通訊
37靜電噴泉
38磁力轉盤
39無規則擺錘
40飛輪蓄能
41磁椅
42太陽能發電
43懸浮環
44懶惰環
45飛輪儲能
二、力學系列
01往上滾
02錐體上滾
03龍卷風
04漩渦
05氣流飛球
06氣流投籃
07撬地球
08吹不開的蘋果
09比腕力
10風洞戲球
11風洞模型-1型
12聽話的小球(循環小球)
13曹沖稱象
14離心現象1
15離心現象2
16潛水艇
17虹吸
18氣浮平臺－１型
19蘋果樹
20慣量笆蕾
21準確通過
22準確投球
23欹器
24過山車
25水流射程
26自己拉自己
27力看得見
28真空中的物理現象
29會飛的碗
30看誰跑得快
31永動機神話
32虹吸
33氣壓與氣球
34空氣粘性飛盤
35齒輪傳動比較
36平衡球
37緩慢的氣泡
38壓力與壓強
三、光學系列
01光井
02吃錢的箱子
03一窗兩景
04多像鏡
05旋轉鏡像
06光琴
07無源之水-1
08無源之水-2
09無源之水-3
10放虎歸山
11光壓風車
12籠中鳥
13穿針引線
14電影的原理
15井底撈月
16投籃歪手
17看得見摸不著
18你我換臉
19狹縫錯覺
20頻閃動畫
21窺視無窮
22泉水幻影
23東方明珠塔
24哈哈鏡（一組四個）
25大瞪小眼
26穿墻而過
27騰空而起
28到底動不動
29一變多
30動態立體造型
31同自己握手
32神奇的光導
33潛望鏡
34彩色的影子
35隱身人（小）
36隱身人（大）
37錯覺畫（5幅）
38三維錯覺畫
39萬丈深淵
40飛翔的大雁
41摩爾條紋
42逐行掃描
43激光炮
44光纖傳聲
45忽明忽暗
46激光琴
47爸爸的鼻子
48菲涅爾透鏡
49環環相扣
50難以鉤抓的柱子
51光學轉盤
52光纖星空圖
53立體視覺測定
54光導燈
55透視墻
56柱面鏡成像
57倒鏡
58補色立體圖
59畫五星
60錯覺畫
61馬尾巴的魔術
62大象穿鼠洞
63盲點測試
64梯形窗
65普氏擺
66距離測試
67留影箱
四、聲學系列
01無皮鼓
02共振鼓
03喊泉
04波紋共振
05共振環
06鳥語林
07回音壁原理
08蛇形擺
09聲懸浮
10聲波看得見
11秒擺
12天籟之聲
13雪浪聲波
14克拉尼圖形
15奇妙的音樂
16雙耳變向
17鸚鵡學舌
20聲波花紋
21聲音的三要素
22有聲有色
23奇妙的樂器
24氣流音樂轉盤
25木琴
五、生命科學
01一筆畫
02時間反應測試
03植物進化系統樹
04動物進化系統樹
05視角儀(眼的余光)
06老橡樹有多少歲
07記憶力測試
08補色立體圖
09畫五星
10錯覺畫
11馬尾巴的魔術
12大象穿鼠洞
13盲點測試
14梯形窗
15普氏擺
16距離測試
17基因柱
六、熱學與分子物理學
01仿真瓦特蒸汽機
02熱氣機
七、地震與海嘯專題系列
01地動儀
02地震防震
03地震小屋
八、新能源系列
01自動飛舞的蝴蝶
02新能源小屋
九、新材料系列
01雙向記憶合金轉輪（無動力水車）
02新型陶瓷
03硅材料（超導磁懸浮列車）
04不怕割的材料
05不怕割的材料
06拉不斷的繩子
07透氣不透水的布
08光致發光材料
09留影箱
10奇妙的液晶玻璃
11透水磚
十、機械科技系列
01摩擦及無極變速）
02渦輪蝸桿升降機
03槽輪機構
04棘輪機構
05機械傳動（齒輪）
十一、綜合系列
01大型火箭模型
02無土栽培
03溫室效應
04城市供水與排放
05數字地球儀
06虛擬高爾夫、乓球、虛擬網球、虛擬排球
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