一、數學探究實驗室的構成
數學探究實驗室由圖形計算器、無線收發模塊（與圖形計算器配套）、無線收發平臺（與圖形計算器配套）、集成管理平臺（與圖形計算器配套）、無線導航管理軟件（與圖形計算器配套）、教師版單機軟件（與圖形計算器配套）、圖形計算器教師用書（與圖形計算器配套）、圖形計算器學生用書（與圖形計算器配套）、圖形計算器操作手冊（與圖形計算器配套）、多用線面關系演示器、空間平面關系演示器、函數二角板、多用平面幾何演示器、圓錐曲線演示器、立體幾何模型數學教具、正20面體、變焦點橢圓規、哥德巴赫猜想、斐波那契數列與鸚鵡螺、優美圖、正交十字磨（橢圓規）、梵天塔、沙擺、悅耳∏歌、數學問題探究平臺、四色定理、生命游戲、星形線、數學與音樂、蒲豐實驗、隨機成群、摩斯密碼、Ⅱ斷奇案、開燈技巧、抽屜原理、猜中思想和火車總站等儀器組成。
二、數學探究實驗室的功能與特點
1. 激發學生學習的興趣。“興趣是好老師”，學生一說到實驗室上課自然有說不出的高興，實驗中學生的動手實踐、合作探究，與具體形象的事物打交道，可讓單調、枯燥遠離數學。
2. 降低學生理解數學知識的難度。傳統的數學教學中，大多數學生對數學問題都是一知半解，容易陷入背定理，背公式的怪圈中，而在數學實驗室，老師可將抽象的數學形象化，學生更加容易真正理解數學。
3. 提高課堂教學效率。利用數學實驗室的先進條件，老師上課的效率可以得到很大的提高。數學軟件，數學學具，數學教具、數學模型等教學設備可以極大地豐富課堂，提高教學效率，同時學生的課堂吸收率也大大提高。
4. 有利于學生形成正確的數學觀念。長期以來，數學無用、數學枯燥難學，一直困擾著我國的中小學生。數學實驗室的推廣，可以使數學走近同學們。數學實驗室的出現，使數學的用途、數學學習的形式與數學教學的手段甚至數學內容都將發生很大的改變，學生可以體驗數學的有用，體驗數學的優美，體驗數學學習的趣味性，這些都從根本上改變著學生對數學不正確的認識，有利于形成正確的數學觀。
5. 有利于學生素質的全面提高。無論是通過何種手段進行數學實驗，數學實驗都是數學活動之一，它的宗旨是強調實踐，操作和探究行為，注重對數學思想方法的領悟，重視合作交流、情感體驗。通過數學實驗，學生從個性品質到數學素養都會得到全面的提高。
當前位置：
專區首頁 > 技術中心 > 正文
