“如何讓書法這一古老的傳統藝術搭乘現代高科技快車,解決書法教育中教與學的難題,讓青少年在快樂中學習書法,體驗傳統文化的博大精深?”相信這個問題困擾了不少的老師,那么今天廣視通小編為您簡單介紹一項現代化書法教學手段——書法“數字化”教學,而書法“數字化”教育通過數字書法教室實現,希望對大家有所幫助。
墨的由來
傳說古代在沒有墨的時候,寫字和畫畫很不方便。周宣王時,有個叫邢夷的人很擅長繪畫。一次,他因為弄臟了手,來到附近的小河清洗,正洗手時他看見旁邊有一塊烏七八黑的東西,好奇的撿起來一看,發現是塊松炭,然后就給扔了回去。
他不經意的看到自己的手,笑了出來,沒想到剛剛洗過的手更黑了。他心里想,松炭可以把我的手染成黑色,那就應該能用它來寫字和畫畫。邢夷隨手就撿起松炭帶回家了。
邢夷回到家里后,很快就把松炭磨成粉末,再加了一些水,但是怎么也凝聚不起來,他左思右想都沒想到好辦法,就在這時,他的夫人因為叫他吃飯他沒聽見,所以索性把糯米粥端到面前讓他享用。
邢夷好像半醒似的雙手拿著松炭末,全都倒進粥碗里,忽然間碗里馬上變成了黑糊糊的半固體狀了。邢夷看到之后,很高興的將碗里的東西再作攪拌。這時,邢夷發現夫人的袖口上有塊地方特別烏黑。邢夷問夫人:“這片烏黑是怎么回事?”夫人一看:“喔!這是剛剛在灶爐下做飯時碰到的鍋灰!”說完,就用手拍來拍去,但怎么也無法處理掉袖子上的臟東西。這回,邢夷又高興地說:“這下可好了,鍋灰可比我檢來的松炭更黑,粉末也更細,用它來寫字是最好不過的了!毙弦谋惆彦伝遗聛碓俑黄饠嚢,用筷子蘸了些,就在墻上畫了幾筆,這就是中國最早的墨汁。
雖然邢夷發現了這樣可以方便寫字,但它卻攜帶不便。邢夷就用之前的辦法把糯米熬成粥,和松炭及鍋灰混合著攪拌,再經過揉搓后變成方條,然后拿去曬干,要用時只要再加一點水磨一下,就可以用來寫字和作畫了。
邢夷剛開始把這個墨條取名為“黑土”,又覺得不妥,便把“黑土”兩字合為一起單字“墨”,史稱“邢夷墨”,這也是中國最早的一塊墨了!妒龉艜ㄗ搿酚杏涊d:“邢夷始制墨,字從黑土,煤煙所成,土之類也。”指的就是這個。
數字化書法教室,將傳統的書法教學與現代技術有機結合,使書法教學過程系統化,易用化,趣味化,備課簡單,授課便捷,內容系統,提高教師工作效率以及學生學習興趣!
建設數字書法室的好處:
1、 解決了書法教學過程中的一對多示范、學習和臨摹的問題;
2、解決學校專業書法師資力量不足的問題,保證普通教師就能組織學生上書法課;
3、不再受傳統書法教學的種種限制,制定合理的書法教學體系,大大提高學校的書法教學效率;
4、建設現代化的數字信息化書法教室,實現讓大書法家走進學校,跟學生實現一對一教學,學生可以很方便的臨摹全面系統的電子字帖和高清碑帖,學校再不用購買印刷版字帖和碑帖;
5、讓書法學習更加系統、直觀、簡便。視頻可以快放、慢放、暫停,使得學生臨摹學習更加有效。大量碑帖的加入和書法知識的補充,有助于學生了解書法的多樣性和學習的全面性。在一定程度上減輕了教師的備課負擔,使教師有更多的時間去提高自身的專業水平,更好的指導學生書寫;
6、對教師而言,就是讓教師通過系統豐富的教學資源輕松地教授書法,解決了書法教師備課難的問題;
7、對學生而言,讓他們在快樂中體驗書寫過程,掌握書寫技巧以及相關的書法知識,感受漢字獨特的藝術魅力,這樣就會提高他們學習書法的興趣和信心。
數字書法室: