1月11日上午，虹口區(qū)“上海市人工智能教育試驗區(qū)”啟動大會在虹口區(qū)第二中心小學舉行。作為首批共創(chuàng)伙伴，奧威亞參與會議，并承諾將利用其全棧自研的人工智能與音視頻技術，積極參與各項探索和應用，切實推動區(qū)域人工智能與教育的深度融合。
現(xiàn)場，虹口教育在人工智能方面的探索和應用“撲面而來”，而未來，虹口在推進人工智能賦能教育變革方面也已有了清晰規(guī)劃。會上，《虹口區(qū)“上海市人工智能試驗區(qū)”建設三年行動規(guī)劃(2025-2027年)》正式發(fā)布。
根據行動計劃，虹口區(qū)的人工智能教育將著力實施“人工智能區(qū)域課程體系建設工程”“人工智能賦能教師專業(yè)發(fā)展工程”“人工智能應用場景創(chuàng)新探索工程”三大工程。
未來三年，虹口將立體構建院、校、社聯(lián)動，科學教育與智能教育相融通的人工智能課程資源體系，同時，以“快閃培訓”為主要手段，以“AI專員”為樞紐，扎實推動人工智能在虹口各個學校實現(xiàn)與教學過程深度融合。大會同步發(fā)布了12項“首批虹口區(qū)人工智能試驗區(qū)重點實施項目”。
活動中，虹口教育的第一個智能體“數智小虹”閃亮登場，并成功主持了學校經驗分享環(huán)節(jié)。
2024年2月，虹口區(qū)曲陽第四小學被教育部選為“中小學人工智能教育基地”，大會上，虹口區(qū)曲陽第四小學校長朱依黎帶來了微報告《從“預見”到“創(chuàng)見”——曲陽四小人工智能教育的思與行》，展示了學校人工智能教育的多重舉措。
復興實驗中學的五位教師與虛擬學生、名師數字分身同臺亮相，共同演繹了情景劇《快閃式培訓，沉浸式成長》，以生動的形式展現(xiàn)了智能時代的教師培訓模式，以及虹口教師對人工智能賦能教育過程中利與弊的深度思考。
該校信息科技教師陸梅卿如今有了一個新身份——AI專員。陸老師和團隊一起，利用人工智能采集本校不同年級的學生相關特點及數據，打造了具有年級特色的虛擬學生。在教學實踐中，教師可以通過對虛擬學生上課進行“實驗”，驗證自己制作的教案是否適合學生;年輕教師也可以通過和虛擬學生上課積累經驗、提升業(yè)務能力。今后，這樣的“虛擬學生”可以細化至以班級為單位，讓教師在設計教學安排時更精準、更有針對性。
特別引人關注的是，大會創(chuàng)新發(fā)布了虹口區(qū)教育智能體導航系統(tǒng)(簡稱“HEADS”)。HEADS基于“數智虹教”云平臺進行搭建，向全區(qū)師生提供一站式“安全、可信”的教育智能體應用集群。目前，虹口區(qū)十余所學校的教師已經通過低代碼搭建了名師數字分身、學科教學、協(xié)同育人等多個領域的100多個智能體。
《虹口區(qū)學校生成式人工智能應用暫行管理辦法》也在啟動大會上發(fā)布。針對生成式人工智能不確定性對學校教學可能帶來的風險，《管理辦法》以“不發(fā)展是最大的不安全”為核心理念，從“發(fā)展與應用”“治理與規(guī)范”“安全與保障”“監(jiān)督與評估”四個方面，“班級”“學校”“區(qū)域”三個層級對學校應用人工智能設定了標準，為勇于創(chuàng)新者保駕護航。根據公開信息，這是國內基礎教育領域最先發(fā)布的區(qū)域層面生成式人工智能應用管理辦法。
為了高質量推進試驗區(qū)的創(chuàng)建工作，虹口區(qū)聘請中國教育科學研究院院長李永智、上海市教育學會會長尹后慶、上海開放大學校長賈煒、上海科技館館長倪閩景四位專家擔任戰(zhàn)略顧問，并組建了由復旦大學、華東師范大學、上海師范大學、中國科學院、上海人工智能研究院等單位共16位專家組成的專家智庫。
隨著《行動規(guī)劃》《管理辦法》及HEADS平臺、首批100個智能體的發(fā)布，虹口區(qū)在人工智能教育領域已邁出堅實的第一步。未來三年，虹口區(qū)將持續(xù)探索人工智能在學生成長、師生發(fā)展、評價改革、科學治理等場景中多樣化、大規(guī)模、常態(tài)化、實效性應用，建成以人為本、具有虹口特色的人工智能教育生態(tài)。
“AI在虹口”主題展也在活動中亮相。復旦大學附屬復興中學、虹口區(qū)曲陽第四小學、江灣初級中學、上海南湖職業(yè)技術學院等虹口區(qū)多個學校，在現(xiàn)場展示了各自在人工智能運用于教育領域的探索和嘗試。
虹口區(qū)委副書記、區(qū)長呂鳴，上海市教育委員會副主任王浩，上海市教育學會會長尹后慶，上海開放大學校長賈煒，虹口區(qū)副區(qū)長陳筱潔出席大會，參加大會的還有上海市教委信息化處、市教師教育學院、市經信委人工智能處、虹口區(qū)教育局、發(fā)改委、科經委、財政局、數據局等部門領導和嘉賓。
來源：上海虹口
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