前兩期的【詳解教學點】介紹了什么是教學點，以及教學點的發展遇到的瓶頸與困境。面對困境，我國教學點想要持續健康的發展下去，就必須要不斷改革，借助新的技術和制定新機制去尋求突破。
數字資源全覆蓋的好處
2012 年，教學點迎來了教育春風。國家為了緩解偏遠山區教學點教學資源匱乏的狀況，開始實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目，用于改善城鄉教育資源不均衡的情況。
項目實施后，教學點的老師可以通過資源平臺獲得豐富的優質教學視頻資源，并通過自學的形式達到提高自身教學技能的效果，彌補了以往教師培訓少、學習機會不多的機制缺失。
此外，憑借科技的力量，身處偏遠山區教學點的學生也可以與城里的學生共享優質的教學資源。教學點的孩子可以通過資源平臺點播觀看各學科的教學講解視頻，了解大山以外的世界。
數字資源全覆蓋的難點
目前，“數字資源全覆蓋”項目已完成驗收。雖然該項目為教學點提供了所需的物資資源，支持教學點的教學環境改造，但可教學點仍然存在亟待解決的問題。
現階段，農村很多教學點被撤銷和合并，全國僅有39%的教學點接通了網絡，與實現教學資源全覆蓋的目標還有很大差距。即使接入了互聯網，但由于缺乏相應的設備使用培訓，教學點的老師需要獨自花費時間去摸索設備的操作與維護，從而又引起部分的設備并沒有真正用起來的現實問題。
要將現代化數字教育資源的應用納入教學的常規機制，這并非是一朝一夕之事。設備配置、連接網絡、資源共享，這僅僅是一個起步。如果教學點的老師們不會使用和維護這些設備，那么教學點的“數字資源全覆蓋”項目就很難持續發展。運用新技術解決教學點數字資源覆蓋的問題，重點是保證新的教學形式和設備能夠持續的運轉
技術支持與在線課堂
針對現有的困境，教學點需要在制度機制和設備使用上從以下兩個方面進行改進完善：
1、形成教學應用技術支持體系
教學點要建立“教學點數字教育資源全覆蓋”項目應用的技術支持體系，尋找教育信息化合作伙伴。為減少教學點教師的負擔，教學點可以利用教育信息化廠商的專業技術與培訓支持，讓教學點能夠獨立工作和高效完成教學任務，并逐漸解決教學設備使用和后期維護的問題。
2、建設“在線同步課堂”系統
使用錄播交互設備，可以實現一鍵錄制課程，操作簡單，維護方便。通過“在線同步課堂”系統，學生能加入遠在千里之外的課堂聽課，并和老師進行遠程互動，突破空間限制。“在線同步課堂”讓偏遠地區教學點的孩子們跟中心學校的學生同上一堂課，同步學習更多優秀課程，充分促進區域教學資源多樣化的傳播。
利用“在線同步課堂”系統，可以實現遠程大規模互動課堂教學應用，充分發揮中心校骨干教師在教育教學中的引領、示范作用，有力地推動了城鄉教育均衡發展。
我國要實現“拉近城鄉教育差距、促進教育均衡發展、提高農村教學質量”這一目標，還有很長的路要走。中國教學點的發展還需要不斷探索，不斷創新，利用優質的教育教學設備與平臺，來提升教學點教師教學水平。只有這樣，教學點的教育信息化建設才能全面和持續的進行下去。
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