在疫情之前，上海市金山區(qū)石化第五小學(xué)的老師們從未有過(guò)在線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也未曾想過(guò)因?yàn)橐粓?chǎng)突發(fā)的疫情讓全校的老師當(dāng)上了“主播”。
盡管這一過(guò)程的發(fā)生有些“被動(dòng)”，但是疫情期間，上海市金山區(qū)石化第五小學(xué)的老師全力以赴，不退縮不畏懼，認(rèn)真鉆研，通過(guò)引入希沃易課堂+希沃白板的云課堂直播方案，覆蓋課前預(yù)習(xí)、課中課堂、課后復(fù)習(xí)，積極開(kāi)啟線上教學(xué)。
令學(xué)校老師高興的是，所有的付出都是值得的。因?yàn)橹埃蠋焸兛偸菗?dān)心線上教學(xué)難以保障學(xué)生學(xué)習(xí)成果，學(xué)生也可能會(huì)丟掉以前課堂所養(yǎng)成的自律自覺(jué)的習(xí)慣。但是在經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力之后，學(xué)校的老師發(fā)現(xiàn)線上課堂不僅取得了一定成果，也給學(xué)生帶來(lái)了一些意想不到的變化。
01
“線上教學(xué)不知不覺(jué)中培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣!”
在初次接觸線上教學(xué)時(shí)，上海市金山區(qū)石化第五小學(xué)的語(yǔ)文老師邵老師有著同樣的疑問(wèn)：線上教學(xué)沒(méi)有面對(duì)面授課的管束，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)不會(huì)變差，會(huì)不會(huì)拖延學(xué)習(xí)進(jìn)度。可是疫情當(dāng)下，線上教學(xué)似乎也只能是最好的辦法。
于是，邵老師把時(shí)間都花在認(rèn)真鉆研希沃易課堂+希沃白板的云課堂直播方案。從剛開(kāi)始操作的手忙腳亂，到現(xiàn)在成為獨(dú)擋一面“網(wǎng)紅主播”，邵老師發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)還是能給學(xué)生帶來(lái)改變的。
(教師使用希沃白板的云課堂上課)
“我們班上就有一位李同學(xué)，他在這一次線上教學(xué)期間的變化真的令我驚喜。”邵老師繼續(xù)說(shuō)，“李同學(xué)以前有些不好的習(xí)慣，作業(yè)經(jīng)常拖拉或不交。我以前也試過(guò)和他的父母溝通了解，他父母也幫他報(bào)過(guò)晚托班，回家做作業(yè)主要都是依賴(lài)晚托班的老師來(lái)從旁監(jiān)督。由于疫情的影響，晚托班也關(guān)閉了，我擔(dān)心李同學(xué)能否在家按時(shí)完成每天的作業(yè)。”
線上課堂開(kāi)始的第一天，當(dāng)邵老師登錄希沃易課堂的教師空間，查看學(xué)生提交的作業(yè)情況時(shí)，“我發(fā)現(xiàn)李同學(xué)按時(shí)上交了所有作業(yè)，這真的出乎了我的意料。我不僅在班級(jí)群上對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而且在使用希沃易課堂批改作業(yè)時(shí)，通過(guò)’小蜜蜂’表情給他點(diǎn)贊表?yè)P(yáng)。”邵老師笑著說(shuō)。“之后的每一天，李同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越好，不僅按時(shí)完成作業(yè)，而且在希沃云課堂直播課中，也會(huì)認(rèn)真觀看。”
(學(xué)生使用希沃易課堂學(xué)習(xí))
邵老師為此特意聯(lián)系李同學(xué)的家長(zhǎng)溝通了解，“原來(lái)，以前李同學(xué)總是依賴(lài)晚托班來(lái)輔導(dǎo)作業(yè)，現(xiàn)在因?yàn)橐咔樵诩覍W(xué)習(xí)，也有家長(zhǎng)在旁陪伴和監(jiān)督，李同學(xué)對(duì)線上課堂的形式感到新鮮好奇。希沃易課堂的簡(jiǎn)單操作，李同學(xué)也很快就熟悉上手。再加上老師空中點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，讓李同學(xué)的積極性、專(zhuān)注力都提高了。”
邵老師激動(dòng)地說(shuō)：“沒(méi)想到，線上教學(xué)還能培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣!我們老師的努力沒(méi)白費(fèi)。”
02
“學(xué)習(xí)效率也有所提高。這些都是家長(zhǎng)們沒(méi)有預(yù)料到的。”
而學(xué)校四年級(jí)的很多家長(zhǎng)也表示，在這一次線上教學(xué)中，看到自家孩子發(fā)生了很大的變化，不僅在學(xué)習(xí)上更投入，而且在學(xué)習(xí)效率也有所提高。這些都是家長(zhǎng)們沒(méi)有預(yù)料到的。
“特殊時(shí)期，學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，改為上網(wǎng)課。我作為孩子的家長(zhǎng)真的措手不及，因?yàn)槲覄傞_(kāi)始也不知道如何操作，更不清楚如何指導(dǎo)孩子。”來(lái)自四年級(jí)姜同學(xué)的媽媽說(shuō)。“幸好，希沃易課堂+希沃白板的云課堂操作不難，經(jīng)過(guò)學(xué)校老師的指導(dǎo)，我和孩子上手操作了幾次，很快就掌握了步驟并正常上課了。”
(學(xué)生使用希沃易課堂學(xué)習(xí))
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，姜同學(xué)的媽媽發(fā)現(xiàn)到自家的孩子是有進(jìn)步的。“希沃易課堂課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的功能，讓孩子能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且希沃易課堂自動(dòng)生成的'錯(cuò)題本’很實(shí)用，可以統(tǒng)計(jì)孩子的錯(cuò)題，讓孩子知道有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。這比以前手抄錯(cuò)題本的效率真的提高了很多。”
同為四年級(jí)的竇同學(xué)的媽媽也有如此的體會(huì)，“孩子登錄希沃易課堂的學(xué)生空間完成作業(yè)后，可以認(rèn)真地查看答案解析，不懂的時(shí)候還可以留言咨詢(xún)老師。老師都能及時(shí)答疑，而且利用’小蜜蜂’點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，這讓孩子都感到很新鮮有趣。希沃易課堂的確幫到孩子很多，作為家長(zhǎng)，我也感到很滿(mǎn)意。”
(學(xué)生使用希沃易課堂學(xué)習(xí))
而這位五年級(jí)的呂同學(xué)也在這次線上課堂中，有自己的收獲和感受。她說(shuō)：“放假太久了，我對(duì)線上學(xué)習(xí)還是充滿(mǎn)期待的。老師在希沃白板的云課堂上課時(shí)，雖然隔著屏幕，但是我們也能通過(guò)連麥積極回答問(wèn)題，還能參與一些有趣互動(dòng)游戲。課后，我就在希沃易課堂完成作業(yè)上傳，其中’錯(cuò)題集’對(duì)我?guī)椭畲螅軌驇臀野炎鲥e(cuò)的題目匯集起來(lái)，有效進(jìn)行復(fù)習(xí)，也提升了我的學(xué)習(xí)效率。”
03
“希沃易課堂能監(jiān)督學(xué)生有沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)。”
“我認(rèn)為，希沃易課堂能幫助我很好地監(jiān)督學(xué)生有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。”在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，五年級(jí)的英語(yǔ)老師黃老師深有體會(huì)地分享到。
對(duì)于英語(yǔ)科目來(lái)說(shuō)，“聽(tīng)”、”說(shuō)”是非常重要的。當(dāng)接到學(xué)校要求進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)，“我更多的思考是，我應(yīng)該如何利用線上教學(xué)工具把英語(yǔ)課上好，就像在課室上課一樣，學(xué)生可以跟讀，可以聽(tīng)語(yǔ)音。”于是，黃老師花了很多時(shí)間去研究希沃易課堂，也在相關(guān)工作人員指導(dǎo)下掌握了技巧。
(教師使用希沃易課堂查看作業(yè))
(教師使用希沃易課堂查看學(xué)情數(shù)據(jù))
“我主要運(yùn)用希沃易課堂的'推送作業(yè)'功能，把作業(yè)推給學(xué)生，尤其是英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在家進(jìn)行觀看，進(jìn)行預(yù)習(xí)。不能進(jìn)行面對(duì)面教學(xué)，我就會(huì)擔(dān)心學(xué)生是否用功，有沒(méi)有觀看英語(yǔ)視頻。而希沃易課堂的學(xué)情數(shù)據(jù)就能很好地讓我查看誰(shuí)沒(méi)有觀看視頻。因?yàn)槲夷茉谏厦婵吹矫總�(gè)學(xué)生的觀看時(shí)長(zhǎng)。“黃老師興奮地說(shuō)，”這一點(diǎn)，對(duì)我們英語(yǔ)科目的老師來(lái)說(shuō)，幫助真的很大。”
黃老師自從發(fā)現(xiàn)希沃易課堂這一功能之后，就充分發(fā)揮其作用，每次布置視頻作業(yè)時(shí)，都會(huì)把視頻觀看數(shù)據(jù)的截圖同步反饋到班級(jí)群上，那些不認(rèn)真的學(xué)生看了就會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。“后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，班上的孩子們都能積極的完成我布置的作業(yè)。”黃老師對(duì)此感到很欣慰。
(教師使用希沃白板的云課堂上課)
“此外，我還發(fā)現(xiàn)希沃白板的云課堂直播功能，可以增加一些游戲互動(dòng)讓課堂變得有趣。雖然大家都分隔兩地上課，但孩子們上課的積極性反而比平時(shí)課堂高了。”黃老師發(fā)自?xún)?nèi)心喜悅地說(shuō)：“我隔著屏幕，都能看到孩子們認(rèn)真專(zhuān)注的臉蛋。”
隔離病毒，不隔離知識(shí)傳遞，也不隔離老師的關(guān)愛(ài)。在這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”中，上海市金山區(qū)石化第五小學(xué)的老師們堅(jiān)守一線崗位，引入希沃易課堂+希沃白板的云課堂直播方案，用汗水和努力一步一步實(shí)踐線上教學(xué)，守護(hù)了孩子們的成長(zhǎng)之路。待陰霾退去時(shí)，校園將再次歡聲笑語(yǔ)。
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