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希沃獨家冠名第75屆普教展,重磅發布互動錄播
發布時間:2018-11-18  關注度:2320   
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  在響應《教育信息化“十三五”規劃》“一師一優課、一課一名師”活動、推動“優質教育資源均衡化”的過程中,錄播成為了老師錄制優課、學校建設校本資源、城鄉開展專遞課堂的重要設備。但傳統錄播復雜的導播操作、遠程教學難以開展、錄課資源無法共享等問題,讓許多老師對錄播敬而遠之。

  基于以上問題,希沃在第75屆中國教育裝備展上重磅推出了新一代互動錄播解決方案。通過提供簡單易用的本地錄制、跨地互動、資源共享、教研評價等功能,幫助學校實現優質教學資源的錄制、存儲和傳播普及,挖掘錄課資源教研價值,輔助教師進行教學反思與成長。

  1.“傻瓜式”交互設計

  讓錄課像使用手機一樣簡單

  導播主機、遠程互動主機、視頻編解碼器、音頻處理器等模塊都是錄播系統中非常重要的組成部分,在傳統的錄播里,一位老師光是要記住這些模塊的操作都要花費大量的時間,所以常常出現“錄課一小時,籌備兩三天”的情況。

  希沃互動錄播采用All in one的設計,將以上多個模塊高度集成,只需“一個屏幕”就承載了過往所有繁瑣復雜的設備,讓錄播變得像日常使用手機一樣簡單、高效。

  老師授課時,可以通過觸摸屏預覽互動錄播各機位的畫面,然后輕輕觸摸點擊“啟動”鍵即可開始全自動錄課——兩臺4K極清攝像機自動捕捉教師、學生全景和特寫;一個拾音半徑8米的數字全向麥克風追蹤師生語音并智能降噪;自動識別課件使用,同步到錄課視頻中……也就是說,整個本地錄制過程,老師只需要點擊“啟動、結束”按鈕即可,所有的內容都將自動錄播。錄課過程中也可以隨時在觸摸屏中觀看錄課情況,所見即所得。

  在極簡的操作面前,老師不需要做任何特別的準備,就能以最輕松的狀態進行錄課,讓錄播“師師能用,課課能用”。

  2.輕松開啟遠程互動課堂

  城鄉知識傳遞“一觸即發”

  同樣基于All in one的設計,只需在觸控錄播主機上點擊“授課”,就能與預約好的教室開展遠程互動課堂。遠程互動教室的畫面也將呈現在授課教師的觸控一體機中,授課老師可以通過輕觸遠方聽課教室的畫面,與其對話、互動。即時、高效的遠程互動,大大加強遠程聽課方的參與感和真實感,讓遠程互動教學如身臨其境,提升遠程教學品質。

  考慮到全國范圍內教育信息化建設不均衡、教學環境條件有差異的情況,同時為滿足“一帶多”的遠程互動需求,希沃互動錄播方案采用了常規錄播交互和直播旁聽結合的“無邊界”互動方式。即1個授課教室,可以同時連接3個遠程教室進行遠程互動,同時還能通過直播鏈接或二維碼的分享,滿足多個旁聽觀摩需求,以提高優課資源的利用率。

  面對“一帶多”的遠程互動教學模式,老師們最大的擔憂常常是——當所有教室的麥克風打開,會不會出現聲音嘈雜無序、需要授課老師“喊麥”把控場面的情況?為杜絕這一現象,希沃互動錄播在設計時就界定了語音交互,只存在于授課教室和當前互動教室之間,而這個互動教室由授課老師主動選擇。這種可選擇的“點對點”互動設計,可最大程度保障多方遠程互動教學秩序與教學質量。

  3.智能化資源管理平臺

  釋放錄課視頻教研價值

  當完成高質量的音視頻采集后,錄課視頻的存儲、分類、觀看、點評等,直接影響著其后續的教研價值。為幫助老師更好地利用錄課資源進行教學反思、開展教研活動,希沃互動錄播在資源平臺的設計上頗費苦心。

  當錄制結束后,錄課視頻與授課課件將自動分類并上傳到錄播資源平臺,同時通過語音智能轉換,生成相對應的視頻文稿。視頻上傳到資源平臺后,視頻切片功能將以每一頁課件為單元,對視頻進行精準地切分,將冗長的視頻拆解成若干片段。老師觀看視頻前可通過課件預覽課程知識大綱,快速定位找到想了解的知識點和對應片段,并可通過翻看課件查看對應頁面的視頻片段,大大縮短老師查找視頻的時間。

  在錄課點評上,資源平臺在提供央館聽評課模板、自定義聽評課模板外,還提供了極具特色的打點評課方式。通過打點評課,老師可以對視頻中的任意時間段的內容進行點評、留言,讓教學評價更具有針對性。借助這樣片段化、具體化、自由即時的點評方式提升錄課資源的利用率,充分釋放其教研價值。

  而以上所有功能的實現,希沃互動錄播只需要“1個錄播主機、2個4K攝像機、1個全向麥克風”的簡單部署。我們將所有可能會干擾教師使用的、影響正常授課的因素都盡力排除,希望借助科技的力量,讓錄播變得簡單易用,讓每一位老師都能用上、用好。希望這款互動錄播能在促進“一師一優課、一課一名師”活動開展、優質教學資源開發共享的同時,讓國家教育資源均衡更進一步。

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