為落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》相關(guān)要求，全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0組織實(shí)施工作高級(jí)研修班現(xiàn)場(chǎng)于2019年9月26日下午兩點(diǎn)在長(zhǎng)春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第九中學(xué)舉行。本次活動(dòng)是由教育部主辦，全國(guó)能力提升執(zhí)行辦公室、吉林省教育廳、吉林省教育學(xué)院承辦，長(zhǎng)春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局協(xié)辦，來自全國(guó)各省市的300余名教師參加了本次活動(dòng)。長(zhǎng)春市教育局副局長(zhǎng)張茂金、崔國(guó)濤，長(zhǎng)春市教育局師培處處長(zhǎng)張希昌，汽開區(qū)管委會(huì)副主任丁文濤出席了會(huì)議。
在汽開區(qū)進(jìn)修學(xué)校趙越副校長(zhǎng)的主持下，校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)展示了“聚焦整校推進(jìn)尋求破解之道”主題論壇。第九中學(xué)李旦峰校長(zhǎng)分享了立足于頂層設(shè)計(jì)，破解了2.0提升工程與學(xué)校整體規(guī)劃如何有機(jī)結(jié)合的問題;第七小學(xué)鐘梅校長(zhǎng)、第十二小學(xué)王安巍校長(zhǎng)分別從研修模式重構(gòu)、研修方式重塑兩個(gè)維度談如何將2.0提升工程工程的實(shí)施與校本研修融合為一體的思考與策略;實(shí)驗(yàn)學(xué)校周國(guó)兵校長(zhǎng)、第一中學(xué)尤君志校長(zhǎng)分享了基于學(xué)校教師隊(duì)伍年齡偏大，如何破解老教師參與到2.0提升工程與技術(shù)應(yīng)用的問題。其中均提到希沃對(duì)于學(xué)校信息化建設(shè)。
汽開區(qū)第十三小學(xué)語文團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示了基于信息技術(shù)支撐下的校本研修。研修采用了翻轉(zhuǎn)式、線上線下相融合的方式，圍繞如何引領(lǐng)孩子說得精彩的核心問題，破解了教育教學(xué)中的實(shí)際問題，同步提升了教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，提供了一個(gè)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程與校本研修相融合的現(xiàn)場(chǎng)案例。其中教師匯報(bào)討論應(yīng)用的軟件為希沃白板5，利用了思維導(dǎo)圖以及板中板等功能實(shí)現(xiàn)歸納總結(jié)，并應(yīng)用了希沃授課助手進(jìn)行同屏互傳，遠(yuǎn)程操控。
現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)的的其他區(qū)域的主任以及老師表示中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0信息化對(duì)于學(xué)生的改變和課堂是相關(guān)聯(lián)的，當(dāng)課堂效率提升后，學(xué)生可以把更多的精力集中在對(duì)問題的思考上。他的思考成果，老師可以借助信息技術(shù)即時(shí)把它呈現(xiàn)出來并評(píng)價(jià)，學(xué)生的思維過程能在最短的時(shí)間內(nèi)得到反饋，便于其即時(shí)修正或繼續(xù)深入思考，對(duì)他的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量都是有明顯的提升
，所以信息技術(shù)很有必要!
希沃19年在吉林省遼源市全市、通化市通化縣、松原市前郭縣等區(qū)域均進(jìn)行了大規(guī)模的入校培訓(xùn)工程，努力助力區(qū)域教師教育信息化，其中通化市通化縣、松原市前郭縣在本次全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0組織實(shí)施工作高級(jí)研修班中均作為吉林省典型案例做分享。希沃將繼續(xù)前行，無論時(shí)代如何變化，將始終堅(jiān)持“以用戶為核心”去研發(fā)、設(shè)計(jì)產(chǎn)品，堅(jiān)定不移做用戶需要的、好用、易用的教育產(chǎn)品。
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