教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐。《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》文件中也明確指出“積極探索信息技術(shù)背景下的教研模式改革”的重要性。
然而在傳統(tǒng)教研模式中，跨校間的線下教研往往開(kāi)展困難。比如：老師上課負(fù)擔(dān)重沒(méi)時(shí)間參與教研;名校名師資源有限，教研活動(dòng)異地進(jìn)行諸多不便等。如今疫情反復(fù)無(wú)常，線下教研更面臨著挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。
為了進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，希沃錄播重磅推出網(wǎng)絡(luò)教研解決方案，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的跨時(shí)空傳播，助推區(qū)域教育均衡發(fā)展。
一、關(guān)于希沃錄播網(wǎng)絡(luò)教研解決方案
希沃錄播網(wǎng)絡(luò)教研解決方案，旨在通過(guò)遠(yuǎn)程互動(dòng)助手遠(yuǎn)程連麥、三個(gè)課堂平臺(tái)統(tǒng)一管理，以信息技術(shù)助力遠(yuǎn)程教研高效進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)研討、手機(jī)觀摩、點(diǎn)評(píng)打分、數(shù)據(jù)管理等功能，為跨省/市/區(qū)/校的遠(yuǎn)程教研提供更加便捷、高效的解決方案，助力學(xué)區(qū)提升教師教學(xué)水平。
基于希沃錄播網(wǎng)絡(luò)教研方案，區(qū)域老師可以減少原有的教研外出，大大節(jié)省時(shí)間，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)時(shí)空的優(yōu)勢(shì)，更廣域地開(kāi)展教學(xué)研究，拓開(kāi)思路，碰撞思維，激發(fā)教育教學(xué)智慧，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
二、四大亮點(diǎn)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)
01在線互動(dòng)研討，碰撞教學(xué)思維
依托希沃錄播設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，不同區(qū)域的教師無(wú)須奔波來(lái)回，通過(guò)遠(yuǎn)程互動(dòng)助手即可遠(yuǎn)程連麥，實(shí)現(xiàn)與異地老師在線互動(dòng)研討，仿若置身同一教室，面對(duì)面交流教學(xué)思路。例如：北京的老師可以通過(guò)希沃錄播的網(wǎng)絡(luò)教研功能，與遠(yuǎn)在廣州的老師共同對(duì)某一教研主題進(jìn)行探討。
同時(shí)，遠(yuǎn)程互動(dòng)助手支持板書(shū)同步、拍照上傳等多種互動(dòng)工具，滿足不同教師不同的教研場(chǎng)景需求。學(xué)校間通過(guò)開(kāi)展跨學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)更多名師資源，幫助其他老師快速成長(zhǎng)。教師可根據(jù)不同專題的教研內(nèi)容，在線自由互動(dòng)交流，相互碰撞智慧的火花。
02足不出校，隨時(shí)手機(jī)/電腦觀摩教研
在希沃錄播網(wǎng)絡(luò)教研解決方案的支持下，不同區(qū)域的老師只需通過(guò)三個(gè)課堂平臺(tái)或遠(yuǎn)程互動(dòng)助手，即可輕松發(fā)起跨校教研活動(dòng)。老師以海報(bào)、二維碼或鏈接的形式，將網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)分享出去。各區(qū)校的老師直接使用手機(jī)掃描二維碼即可加入網(wǎng)絡(luò)教研，也可以在電腦上點(diǎn)擊鏈接參與網(wǎng)絡(luò)教研。
通過(guò)這種方式，老師無(wú)需再受空間的限制，足不出校便可開(kāi)展和參與跨校教研活動(dòng)。老師可根據(jù)自身教學(xué)需求，靈活安排教研觀摩，讓教研活動(dòng)更加便利，輕松共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
03專業(yè)教研評(píng)課表，多維度助力教師成長(zhǎng)
在網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中，老師可使用教研平臺(tái)的評(píng)課表，在線進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分。其中，評(píng)課表設(shè)置支持2種題型，客觀評(píng)分題和主觀題。聽(tīng)課老師只需簡(jiǎn)單掃碼便可使用評(píng)課表進(jìn)行在線評(píng)課，對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行打分和評(píng)價(jià)。這不僅提高了教研工作效率，而且?guī)椭椭笇?dǎo)老師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)老師改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
04教研成果數(shù)字化，更好沉淀教學(xué)智慧
在教研結(jié)束后，老師可登錄三個(gè)課堂平臺(tái)，回顧本次教研視頻，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行復(fù)盤(pán)和反思。同時(shí)，老師也可查看不同老師的評(píng)課表，了解其他老師的交流建議，綜合分析課堂教學(xué)效果，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)平臺(tái)記錄、保存、歸檔，并提供客觀數(shù)據(jù)分析，幫助老師實(shí)現(xiàn)教研數(shù)字化管理，沉淀教研成果，為學(xué)校提供豐富的真實(shí)教學(xué)視頻資源、課件教案資源，方便學(xué)校教師學(xué)習(xí)借鑒，推動(dòng)教師專業(yè)水平提高。
希沃錄播網(wǎng)絡(luò)教研解決方案，滿足跨校教研的需求，為區(qū)校間的教研活動(dòng)節(jié)省了人力物力，實(shí)現(xiàn)校際間優(yōu)質(zhì)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，聚焦教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)整個(gè)區(qū)域教育均衡。未來(lái)，希沃將繼續(xù)堅(jiān)守初心，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以科技賦能教育，為教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
注：本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案，不代表本站觀點(diǎn)。
當(dāng)前位置：
