信息化是培養、發展以計算機為主的智能化工具為代表的一種新生產力。于教育系統而言，信息化應用是教育內涵發展和教學變革的內生變量。如何依托信息化裝備和技術不斷優化教育服務，為師生構建成長好空間，已成為學校的一致舉措。
2021年，是教育信息化的變革之年。
“三個課堂”是推進教育信息化2.0時代的核心應用場景，教育部《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》中要求2022年實現“三個課堂”常態化應用。伴隨數字智能社會的加速到來， “三個課堂”常態化教學面臨的教育資源均衡的需求缺口正在進一步加大。
1995年，《中華人民共和國教育法》頒布，其中規定：國家根據少數民族地區特點和需要，幫助各少數民族地區發展教育事業;國家扶持邊遠貧困地區發展教育事業。
對于整個教育信息化進程來說，2019年前后也是關鍵節點。一年前，教育部發布《教育信息化2.0行動計劃》，提出要到2022年基本實現“三全兩高一大”的發展目標。其中，“三全”指教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校；“兩高”指信息化應用水平和師生信息素養普遍提高；一大指建成“互聯網+教育”大平臺。教育信息化從1.0時代進入2.0時代。
簡而言之，教育信息化2.0時代便是從硬件到軟件、從線下到線上、從幾個人到許多人，最終所有人都能參與到新形勢下的教學活動中。
歐帝科技據此提出了“三個課堂”場景解決方案。
在方案中，歐帝采用85英寸8mm極窄雙屏AI智能互動黑板，兩倍視野的開闊，可以在實際教學場景下，做到多視角聯合教學、視覺化立體授課。將傳統的手寫黑板和多媒體設備相結合，在粉筆板書和多媒體應用之間輕松切換，同一塊面積既可以像普通黑板一樣，用粉筆正常書寫，也可以像大 PAD 的一樣，用手觸控觀看PPT、視頻、圖片、動畫等各種豐富的多媒體應用，真正做到傳統和現代的結合，讓老師上課更輕松，擴大課堂知識容量，讓教師感受雙屏觸控的非凡魅力。AI智能黑板的OPS模塊集錄播模塊和電腦模塊于一體，錄播系統內置與智慧黑板內，無需外接錄播主機，通過智慧黑板中間觸控屏實現課堂錄制進程的控制。一機雙景，通過2臺高清云鏡攝像機即可完成“教師全景”“教師特寫”“學生全景”“學生特寫”“多媒體課件”五路畫面的錄制。內置常態化錄播軟件和互動軟件，可實現電腦教學、課堂錄制存儲、遠程互動教學、網絡直播、點播回看功能。
在聽課教室，采用課堂碼+驗證碼的方式主動加入課堂，學生可以看到主講老師授課ppt內容及上課畫面。主講課堂模式下，遠程實時課堂中只有一方為主講教師，其他都為聽課教室；主講教室可以看到所有聽課教室的畫面，也可以指定其中一個聽課教室作為互動教室；互動教室能夠看到主講教師中教師的畫面，聽課教室能夠看到主講教師和互動教室雙畫面。另外我們配備了1臺吊裝拾音話筒，拾取教室老師和學生聲音傳輸到智慧錄播黑板內進行音頻錄制、存儲等，實現音視頻同步。在上課過程中，主講老師可以提問除本教室外遠程聽課教室，通過點擊發言，聽課教室即變為互動教室；聽課方也可以向主講方遠程舉手提問，這時主講方可以在聽課方的視頻畫面上看到提示信息。在實現雙方互動交互的視頻、音頻信息都能夠被錄制，并支持任意通道切換輸出。錄制內容也可以同步傳輸至雙師應用服務軟件，隨時進行觀看，打造教、學、練、管、評完整體系，為教育信息化2.0時代的“互聯網+教育”大平臺奠定基礎。
黑板前方的多媒體智慧講臺，可聯動歐帝智慧黑板，實現物聯中控功能，一鍵控制智慧黑板/講臺息屏、控制黑板音量、亮度，守護視聽健康，教學更便捷。老師不用反復回身看黑板的時候，可以更好的面對學生，與學生進行眼神的互動，讀懂學生的內心，師生會有更自由的交流。
此外，歐帝推出了智能護眼教室燈和黑板燈。該系列產品具有防藍光、節能環保、專業護眼、高顯指、自主設計和權威認證的特點，也能夠讓黑板的顯示效果達到更佳的狀態，打造綠色護眼的健康教室。
歐帝作為教育行業的先鋒企業，以促進教育信息化建設為己任。除了黑板之外，歐帝自主研發并生產，可移動視頻展臺，無線麥克風，智能觸控筆，空氣檢測儀等配套設備，將整個教室的產品家族化，在線智能化，促進教育公平和教育創新的有效落地和擴展，為教育信息化2.0時代的“互聯網+教育”大平臺奠定基礎。
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