自7月“雙減”政策發布以來，校外培訓機構受影響大，“雙減”政策下，教培機構是否真的就此躺平了呢？
一紙政令，牽動了無數人的神經，曾被認為販賣焦慮的教培行業，時下成了最為焦慮的一個，智能黑板的入駐緩解了焦慮。
素質教育一直在提倡讓學生擁有良好的自學能力、創造性思維能力、非智力能力以及審美觀念與能力的培養，這些應試教育中，較少考核的，也是培訓機構可以發力的方向，智能黑板助力教培機構。
培訓機構的目的是彌補學校的短板，學校若是以應試教育為主，機構的智能黑板自然要更關注學生的學習興趣和能力，才能讓學生更愿意參與，增加學員黏性。
“雙減”政策發布之后，也有很多人預測未來學校會開展更豐富的課外活動或者更專業的補習班，全世界都有校外培訓，但是智能黑板的解決方案卻有很大不同。
智能黑板基于自己對用戶行為習慣的深度洞察，以及對行業數字化發展趨勢的精準把握，引領教育走向新的征程。為了適應數字化趨勢下用戶習慣的改變，智能黑板從銷售轉化到教學、服務、教研以及技術全部做了數字化改造，用系統去做支撐，提升運營效率。
學校作為教育的主陣地，始終承擔教書育人的主要責任。而校外教育則可以在補充學校無法提供的教育服務，滿足學生和家長的多元化需求，智能黑板與學校教育協同促進學生的身心健康和全面發展
無論校外教育以何種形式存在和發展，都不能背離教育的本質和初心。在市場化條件下，政策規范、引導智能黑板校外教育朝著育人目標而發揮有益補充的作用，正是應有之義。
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