為落實教育部虛擬教研室建設試點要求，提升利用虛擬教研室平臺組織開展教學研究的能力和水平，發(fā)揮虛擬教研室在加強教學研究、推進教學改革、交流教學經驗、促進協(xié)同發(fā)展、資源共建共享等方面的積極作用，教育部地理科學專業(yè)虛擬教研室于2022年12月11日線上召開地理科學專業(yè)建設系列研討會，形成以研促教、以研促學、以研提質的良好氛圍。
此次研討會由教育部地理科學專業(yè)虛擬實驗室、南寧師范大學主辦，西南大學、重慶師范大學、貴州師范大學、玉溪師范學院、廣西師范大學、北部灣大學、廣西民族師范學院協(xié)辦，北京中教啟星科技股份有限公司、北京世紀超星信息技術有限公司提供技術支持。
來自上述各個單位的專家教授、地理教育專業(yè)研究生、本科生相聚云端，圍繞地理教育教學改革研究從不同方面展開分享。當天研討會分為兩部分，分別是張勝前老師主持的“地理科學專業(yè)建設和課程建設經驗交流”和盧炳雄老師主持的“信息技術與地理教學”。
在“信息技術與地理教學”主題環(huán)節(jié)，中教啟星王秋平院長基于現(xiàn)代教育網絡教學迅速發(fā)展的時代背景，結合自身工作經驗發(fā)表“現(xiàn)代信息技術助力地理思維能力培養(yǎng)”的演講。
王院長結合地理信息技術在課堂中的實際應用案例，分析地理教育裝備、信息技術在學生思維能力培養(yǎng)過程中發(fā)揮的作用，一方面有利于促進學生積極主動學習地理，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力、人地協(xié)調觀的地理核心素養(yǎng)，另一方面，有利于教師及師范生教學技能、課程設計的提升。
此外，通過地理教學空間營造教學氛圍的案例進一步分析指出現(xiàn)代信息技術在助力地理思維能力培養(yǎng)中發(fā)揮著積極作用。
最后，王院長提到，“技術的使用要常態(tài)化、規(guī)模化、是一種浸潤式的學習；多樣化、全員化成為學生的生活方式；技術與課程無縫銜接，提高學生的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學習的習慣�！�
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