2015中國上海星韻地理研討會暨全國中學(xué)地理教育網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)場會，于8月2日、3日在上海市七寶中學(xué)圓滿召開，來自20多個省市的190多名地理教育工作者參加了會議。此次會議主題是“新視角新技術(shù)下的中學(xué)地理教育”，其中有40多個參會的發(fā)言話題，按照議程分為慶典與引領(lǐng)、新視角、新生活、新技術(shù)、新課堂、新起點(diǎn)等幾個板塊。
(上圖：與會人員合影)
8月2日上午的慶典與引領(lǐng)環(huán)節(jié)，七寶中學(xué)的校長助理王全忠老師致歡迎詞，并介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、地理學(xué)科組在學(xué)科特色建設(shè)上取得的一系列成果;星韻地理網(wǎng)站長景榮向七寶中學(xué)和上海市地理學(xué)會贈送錦旗表達(dá)感謝;地理特級教師何美龍，代表閔行區(qū)教育局和上海市地理學(xué)會致詞，以俗語“百年上海看外灘，千年上海看七寶”，點(diǎn)出了會議舉辦地的特殊意義，并闡述了地理學(xué)科的育人價值。具有引領(lǐng)作用的3個專題報告，就像是給參會教師的精美大餐，給參會教師提供思考問題的宏觀視角，也幫助大家認(rèn)清地理學(xué)的育人價值、前沿動態(tài)、教改方向。
上海師范大學(xué)旅游學(xué)院教授賈鐵飛老師，在極富思辨性的專題報告《讓地理學(xué)回歸學(xué)科價值本原》中,簡要梳理了地理學(xué)發(fā)展的軌跡，指出：尊重規(guī)律的科學(xué)態(tài)度、民胞物與的倫理情懷、持續(xù)發(fā)展的價值取向、精準(zhǔn)智能的行動決策是地理學(xué)科的價值本原，地理學(xué)是最富有思想和哲學(xué)內(nèi)涵的學(xué)科，地理教育要把培養(yǎng)21世紀(jì)的合格地球公民作為首要目標(biāo)。
江蘇常州一中特級教師李萬龍老師在《“互聯(lián)網(wǎng)+地理”的前景》的講座中，提到我們的教育需要批判性思維，并指出好的技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)是：不可替代性、傻瓜化、支持高級思維培養(yǎng)、與現(xiàn)有的教學(xué)方式能較好地銜接。
(上圖：中教啟星鄭將老師)
北京中教啟星科技股份有限公司的鄭將老師做了《互聯(lián)網(wǎng)+地理教學(xué)資源展示分享》的講座，從教育企業(yè)的角度介紹了豐富的地理教學(xué)資源。配合講座鄭將老師還安排展示了數(shù)字星球系統(tǒng)、數(shù)字立體交互地形教學(xué)系統(tǒng)和交互式學(xué)具等。特別是數(shù)字立體交互地形教學(xué)系統(tǒng)吸引不少老師前來駐足參觀，“把傳統(tǒng)的地圖展現(xiàn)形式更加立體化，直觀化和豐富化，改變傳統(tǒng)課堂講地形知識，將以往學(xué)生只能望圖興嘆的局限感知，通過課堂知識和實(shí)際地形相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)所講即所見，所學(xué)即所用，快速的轉(zhuǎn)化成知識內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生知識的遷移能力;帶二維碼的十八種地形地貌模型，只要用手機(jī)掃一掃，關(guān)于該模型的基本介紹、成因原理、分布情況、特征、分類、與人類經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系等諸多方面的介紹統(tǒng)統(tǒng)展示出來，并且圖文并茂，同時配有視頻詳細(xì)說明，知識內(nèi)容講解明白，選圖優(yōu)美，視頻短小精悍，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中了解的更直觀，自然就會興趣盎然。”鄭州47中趙偉杰老師如是說。
(上圖：中教啟星數(shù)字立體交互地形教學(xué)系統(tǒng))
8月2日下午，首先是新視角板塊，6位教師立足不同角度的主題發(fā)言給大家?guī)碓S多啟發(fā)。稍后的新生活板塊，話題輕松愉悅，更多地體現(xiàn)出地理教師的執(zhí)著探索和個性情懷。
8月3日上午，新技術(shù)板塊安排了7個主題發(fā)言。福建省福鼎六中的陳競宇老師，也是連續(xù)六屆星韻地理研討會的參與者，分享了“群暉系統(tǒng)助力翻轉(zhuǎn)課堂”的話題，群暉系統(tǒng)設(shè)備是一個價格低廉的小盒子，加上小型無線路由器，就可以開展在線課堂的嘗試;浙江諸暨牌頭中學(xué)的袁啟木老師，借助GIS設(shè)計的小區(qū)域等高線數(shù)據(jù)，利用Google
Earth集成圖文資源輔助開展課堂教學(xué);北京超圖軟件股份有限公司副總裁王康弘博士，以“新時代的地理信息技術(shù)與中學(xué)地理教學(xué)”為話題，強(qiáng)調(diào)地理不只是知識，地理更是一種智慧，用許多實(shí)例介紹了地理信息技術(shù)在地理可視化、地理決策、地理設(shè)計、地理控制等方面的獨(dú)特作用，超圖作為自主創(chuàng)新的GIS企業(yè)，愿意助力中學(xué)地理教育事業(yè)，提供了“地圖慧”網(wǎng)站在線繪制地圖，用互聯(lián)網(wǎng)手段提供地理智慧;安徽東至縣第二中學(xué)的年輕教師汪洋，從一節(jié)低效的微課說起，剖析了微課實(shí)踐的得失;海南省海南中學(xué)的馬飛燕老師，梳理了學(xué)校實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的過程，打破一種方式解決所有問題的簡單粗暴，回歸用不同方式解決不同問題的理性;上海浦東教育發(fā)展研究院的張新老師，分享了區(qū)域推進(jìn)地理微課開發(fā)的實(shí)踐與思考，面臨的一些問題引起大家共鳴;四川成都市溫江區(qū)壽安學(xué)校的羅春老師，從項目、硬件、團(tuán)隊等方面，介紹了特色微課工作室的建設(shè)過程。新技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，需要大家的扎實(shí)行動，理性思考。
接下來的新課堂的話題，一直持續(xù)到8月3日下午，可以看出一線教師普遍對課堂實(shí)踐與探索的關(guān)注程度。
此次會議專門安排時間，讓參會者自我介紹、暢談參會感受、教學(xué)感悟，每到這個環(huán)節(jié)，排隊搶著上臺發(fā)言，熱烈的氣氛往往成為星韻地理研討會的高潮。
上海市特級教師李功愛老師，在最后點(diǎn)評會議時說到：“這是一次成功的大會，這是一次團(tuán)結(jié)的大會，這是一次熱情的大會，這是一次自主的大會。”
一位參會教師深情地寫道：“兩天的盛會即將結(jié)束，雖然有點(diǎn)辛苦，更多的卻是不舍。兩天里，我們領(lǐng)略了來自五湖四海地理人的風(fēng)采，自信、智慧、質(zhì)樸、實(shí)在、熱情……，兩天里，我們放飛各自的思想，在自己人面前無拘無束，自由自在地飛翔!”
來自甘肅的一位參會教師，深有感觸地說道：“這次會議，有太多值得回味的片段。教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰，星韻就像一顆火種，點(diǎn)燃了大家作為一個地理人對生活的專注情懷和對工作的專業(yè)情懷。感謝站長景榮搭建的這個平臺，對于許多處于劣勢地位的地理教師來說，就像在崇明大家又熱又渴時您請的那杯酸梅湯;星韻，我期待下一次的精彩。”
星韻地理研討會，這種建立在網(wǎng)絡(luò)異地交流基礎(chǔ)之上的現(xiàn)場研討，是一種深度教研模式，滿足了當(dāng)前教師專業(yè)成長的強(qiáng)烈愿望，得到參會教師的廣泛認(rèn)同與熱情參與。在會務(wù)組織、內(nèi)容設(shè)計、會議宣傳等方面全部依靠教師的集體自覺參與，吸收一線地理教師的創(chuàng)意并不斷完善，兼顧職前、職后不同階段教師專業(yè)成長的需求差異，體現(xiàn)了信息時代一線地理教師高超的組織能力，在專業(yè)成長上具有高度自覺性、主動性和創(chuàng)造性。
(備注：文章部分內(nèi)容出自星韻地理網(wǎng))
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