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基于數字化與虛擬現實技術的創新型地理專用教室是指以“數字化”為主導，以數字星球系統為核心，遵循教育部《中學地理專用教室建設規范》，配備常規教學類的交互地圖教學系統；天文實踐類的課程資源包；創新應用類的虛擬現實VR教學系統、地理AR沙盤、全息教學系統、3D地理教學系統；實驗活動類的地理交互學具、地理綜合實踐套裝；并輔以教學通用設備以及環境創設，能夠把地理課本上的知識更直觀、生動、全方位的精彩呈現，讓學生打開傳統的思維模式，以一種更加生動活潑的方式學習地理，有利于教師教學活動的開展和學生學習效率的提高。

設計思路

   1）通過數字化地理專用教室構建一個平臺，切實有效地突破地理教學瓶頸，使數字化地理專用教室成為地理學科的重要組成部分。
   2）通過數字化地理專用教室方案的實施應用，顛覆性地改革地理學習的觀念和方法，讓地理知識實現O2O。
   3）將云技術融入數字化地理專用教室，開啟地理學科“互聯網+教育”的新時代，讓學生的地理學習地理教學煥發生機和活力。
   4）依托數字化地理專用教室的數字化信息技術環境，促進學生的自主學習、協作學習與研究性學習。
   5）通過對數字化地理專用教室的硬件、軟件、資源及互聯網技術的科學配置與有機整合，滿足地理教師備課、教研、教學、評測及反饋的應用需求，形成完整的教學閉環。

核心優勢

一、三個率先，引領市場。
    1、率先提出地理專用教室解決方案，并規模實施；
    2、率先提出數字化地理專用教室解決方案，并規模實施；
    3、率先提出基于虛擬現實技術的數字化地理專用教室解決方案，并規模實施；

二、市場良好的售后服務保障，教學研服務培訓，讓教室、設備真正用起來。
    專門的服務團隊，完整的服務體系，對客戶進行實時跟蹤服務，及時解決問題，并提供培訓服務，教研活動服務等。

三、雄踞全國地理專用教室用戶數量榜首。
    地理學科的教育裝備已有7000家客戶，涵蓋小學、初中、高中、師范院校等，具有良好的口碑和品牌效應。

四、多頻次進入國家標準
    其核心產品被列入《中華人民共和國教育行業標準》和《中學地理專用教室裝備規范》，其技術領先難以超越。

五、商標專利技術把控，避免用戶牽涉侵權盜版的專利糾紛中。
    2017年11月30日，北京市高級法院下達終審判決書，維持北京一中院判決，最終裁定：
    一、無錫XXX（原：無錫XX）自判決生效之日起，立即停止對該專利產品的侵權行為，立即停止制造、銷售、使用、許諾銷售、進口數字星球系統產品并立即銷毀未銷售的數字星球產品；
    二、無錫XXX自判決生效之日起七日內賠償被侵害方經濟損失及合理支出費用。

六、中國教育裝備行業協會《中學數字化地理專用教室裝備規范》牽頭單位、制定者。
    2019年3月28日在北京市召開的第三批教育裝備行業團體標準立項審定會議中，中教啟星中學數字化地理教室裝備規范被列入《第三批教育裝備行業團體標準立項清單》，成為數字化地理教室裝備規范制定的牽頭單位和標準制定單位

七、全面構建地理生態社區微循環。
    備課系統、教研平臺、測評系統、教學助手和地理社區等地理教學工具的應用，能夠滿足數字化地理專用教室和地理產品用戶基于網絡的成長需求，實現教育+互聯網的結合，始終貼合用戶的需求，構建起地理生態社區微循環系統。

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