中教股份(原
中教育星)數(shù)字化地理專用教室遵循教育部《中學(xué)地理專用教室建設(shè)規(guī)范》，集現(xiàn)代地理教育技術(shù)最新成果之大成，以"數(shù)字化"為主導(dǎo)，為學(xué)校地理教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境;以方便學(xué)生查閱各種地理信息資料如動態(tài)環(huán)境資料、遙感遙測資料及各課標(biāo)教材涉及的地理案例資料，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，為探究性學(xué)習(xí)和學(xué)科實(shí)驗(yàn)活動創(chuàng)造條件;為啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)創(chuàng)造條件;將地理科學(xué)發(fā)展前沿滲透于課程教學(xué)中。
引用標(biāo)準(zhǔn)
u 教育部關(guān)于《中學(xué)地理專用教室裝備規(guī)范》
u JY/T 0386-2006 初中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)
u JY/T 0385-2006 中小學(xué)理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)
u JY/T 0406―2010高中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計(jì)思路：
1、以滿足實(shí)際教學(xué)為主，兼顧研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和興趣小組活動;
2、突出地理學(xué)科的前沿及科學(xué)教育特點(diǎn)，突出自然地理與人文地理的相結(jié)合特點(diǎn);
3、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以“數(shù)字化”為主導(dǎo)，突破時(shí)間與空間的限制，為學(xué)生提供更多高質(zhì)量的、更新的科學(xué)信息，及時(shí)將最新成果納入教學(xué)過程;
4、滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，建立富有多樣性、選擇性的地理教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識社會生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要;
5、支持、支撐由過去依托于傳統(tǒng)的課堂和傳統(tǒng)的媒體與技術(shù)的講授式教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向依托于數(shù)字化信息技術(shù)環(huán)境的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的發(fā)展式教學(xué)模式。
功能要求
能夠滿足地理教育教學(xué)要求，方便學(xué)生熟悉、接觸與操作常規(guī)地理教學(xué)儀器與現(xiàn)代地理信息技術(shù);學(xué)會運(yùn)用地球儀和數(shù)字星球系統(tǒng)來定位并獲取有關(guān)人、區(qū)域和環(huán)境的信息;會使用和構(gòu)建地圖;學(xué)會選擇和使用恰當(dāng)?shù)膱D表技能來呈現(xiàn)地圖和圖表中的證據(jù);學(xué)會選擇和使用間接證據(jù)——衛(wèi)星遙感影像和其他資料(儀器、模型、標(biāo)本等)來進(jìn)行學(xué)習(xí);學(xué)會使用現(xiàn)代地理信息技術(shù)獲取地理動態(tài)變化信息，掌握運(yùn)用3S
技術(shù)處理、呈現(xiàn)和分析地理證據(jù);了解如何創(chuàng)建虛擬真實(shí)的三維地理空間環(huán)境，分析地理問題。
建筑要求
a) 地面:專用教室與走廊的地面不應(yīng)設(shè)臺階。地面應(yīng)防塵易清潔、耐磨、防滑;
b) 門窗:應(yīng)設(shè)置前后門，門洞的寬度應(yīng)不小于1200
mm，門扇上宜設(shè)觀察窗，門框上部設(shè)采光通風(fēng)窗。專用教室的窗臺高度宜900mm～1000mm，專用教室的窗間墻寬度不應(yīng)大于1200mm。門窗開啟后不應(yīng)影響室內(nèi)空間的使用和走廊通行的便利與安全;
c) 墻面：專用教室的三面墻應(yīng)為實(shí)體、墻面平整，以便于情境布置。
d) 綜合布線系統(tǒng):室內(nèi)電源應(yīng)設(shè)總控制閥。室內(nèi)電源插座與照明用電應(yīng)分路設(shè)計(jì)、分別控制。新建專用教室應(yīng)預(yù)留綜合布線系統(tǒng)的豎向貫通井道及設(shè)備位置;
e) 用電負(fù)荷:專用教室的配電線路和設(shè)備功率容量應(yīng)留有余量，以滿足不斷采用現(xiàn)代化教學(xué)手段及教學(xué)設(shè)備逐步增多的需要。
建設(shè)案例
當(dāng)前位置：
