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產(chǎn)品型號(hào)：CTV8410-D
產(chǎn)品代碼：
產(chǎn)品價(jià)格：3600
計(jì)量單位：臺(tái)
折 扣 率： 0
最后更新：2014-02-13
關(guān) 注 度：3793
生產(chǎn)企業(yè)：深圳寶安中視同創(chuàng)科技有限公司
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產(chǎn)品詳細(xì)介紹交互式電子白板的教學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
中視同創(chuàng)專業(yè)為您介紹：
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交互式電子白板的教學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
目前為止，交互白板的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐研究主要集中于以下幾個(gè)方面：交互白板對(duì)課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式的影響；對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自信心的影響；對(duì)學(xué)生思維、師生互動(dòng)的影響；對(duì)教學(xué)資源建設(shè)的影響；對(duì)課堂效率以及學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的影響等。
1、對(duì)課堂呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響研究
教師們認(rèn)為交互白板為滿足教師在課堂教學(xué)中的多種需要提供了更多的可能性。交互白板能夠隨意地向前或向后翻頁(yè)，使得教學(xué)更加靈活，可以自發(fā)地根據(jù)課堂的情況來(lái)進(jìn)行翻頁(yè)。交互白板的觸覺功能使它能夠及時(shí)利用各種各樣的資源，使得教師能利用預(yù)先收集的資源而不需要按順序把他們都組織好，使各種活動(dòng)之間的切換更加流暢，從而有效地提高教學(xué)效率。
2、對(duì)課堂交互性和學(xué)生參與度的影響研究
相關(guān)研究表明，學(xué)生能自己在交互白板上操作文本和圖像，而且在此過(guò)程中學(xué)生心理上的參與更為重要。交互白板可以幫助教師更快地進(jìn)行課堂引入，使教學(xué)過(guò)程變得更容易，特別是學(xué)生參與白板操作時(shí)，這種作用將會(huì)更加明顯。學(xué)生覺得交互白板的信息呈現(xiàn)方式，如顏色和動(dòng)畫等能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且還有利于注意力的保持。學(xué)生們還認(rèn)為交互白板不僅會(huì)對(duì)他們自己產(chǎn)生影響，對(duì)教師如何教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生影響。學(xué)生們認(rèn)為教師應(yīng)用交互白板軟件從各個(gè)不同的方面來(lái)闡述問(wèn)題能夠促進(jìn)他們的理解，并有助于記憶。
3、對(duì)學(xué)生自信心和信息技術(shù)素養(yǎng)的影響研究
雖然用交互白板備課需要花費(fèi)較多的時(shí)間，但是看到學(xué)生對(duì)它的反應(yīng)是如此積極讓教師們感到非常欣慰。交互白板作為一種媒介能夠促進(jìn)學(xué)生的討論，與他們每人一臺(tái)電腦相比更能促進(jìn)課堂的互動(dòng)。交互白板能夠促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，使他們更有自信的去討論問(wèn)題、尋找答案。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了有效的激發(fā)。他們的提問(wèn)更有針對(duì)性，說(shuō)明他們的深層思維得到了有效的發(fā)展。交互白板作為一種媒介，能激發(fā)學(xué)生對(duì)他們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行思考。由于教師在交互白板教學(xué)時(shí)，整個(gè)操作過(guò)程學(xué)生可以清楚地看到，所以這在不知不覺中提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。
4、對(duì)技術(shù)與教學(xué)融合的影響研究
教師認(rèn)為由于交互白板能夠保存、共享和重復(fù)利用資源，所以它最終能縮短教師們備課的時(shí)間，而最初用于備課所多花的時(shí)間相當(dāng)于一種很好的投資。教師的專業(yè)技能在備課的過(guò)程中得到了發(fā)展，因?yàn)榻處焸兡軌蚋L(zhǎng)遠(yuǎn)地來(lái)考慮備課的問(wèn)題。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻處焸兏嗅槍?duì)性地收集資源，而且資源可以被重復(fù)利用，所以從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，可以節(jié)約學(xué)校的教學(xué)成本。
絕大多數(shù)研究認(rèn)為交互白板對(duì)課堂教學(xué)起到了促進(jìn)作用，特別是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是，這些研究多數(shù)集中于學(xué)生對(duì)交互白板興趣的調(diào)查，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及應(yīng)用交互白板教學(xué)對(duì)學(xué)生自信心的影響，關(guān)于如何將交互白板技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行充分融合，如何在教學(xué)中充分發(fā)揮交互白板的特殊功能等方面的研究則比較少。
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