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隨著信息技術(shù)的全面升級(jí)和教學(xué)改革的全面推進(jìn)，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始將教學(xué)結(jié)合信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際中。在職業(yè)教育中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)也開(kāi)始結(jié)合不斷發(fā)展的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)更高效、精準(zhǔn)的教學(xué)。
在傳統(tǒng)的護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生在圓環(huán)式圍觀授課中難以看清教師的操作細(xì)節(jié)，同時(shí)，學(xué)生護(hù)理實(shí)訓(xùn)的過(guò)程也難以保存，導(dǎo)致教師難以開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)。
本次，吉星無(wú)線全錄播走進(jìn)廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院清遠(yuǎn)校區(qū)，5分鐘將傳統(tǒng)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室升級(jí)為無(wú)線全錄播實(shí)訓(xùn)室，為師生帶來(lái)高效的護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
實(shí)物展示無(wú)需圍觀護(hù)理手法清晰展現(xiàn)
可任意調(diào)整距離、角度的無(wú)線終端能夠拍攝到教師不同的護(hù)理技能手法過(guò)程和細(xì)節(jié)，無(wú)論是大范圍的護(hù)理處理，還是細(xì)致傷口的縫合操作，都能清晰展現(xiàn)。
對(duì)比展示提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
教師可任意調(diào)取不同學(xué)生的護(hù)理實(shí)訓(xùn)畫(huà)面進(jìn)行對(duì)比展示。一方面可引導(dǎo)學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)，相互總結(jié)，提升自主學(xué)習(xí)的能力。
另一方面，還可形成良性競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加投入到護(hù)理實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
多組同錄實(shí)現(xiàn)護(hù)理精準(zhǔn)教學(xué)
系統(tǒng)支持48組同錄，全程精準(zhǔn)記錄學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程和細(xì)節(jié)并形成視頻資源，幫助教師精確評(píng)估存在或潛在的問(wèn)題,進(jìn)而針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。
在護(hù)理專業(yè)來(lái)說(shuō)，精準(zhǔn)高效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)為高標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)理人才相當(dāng)有必要。吉星全錄播，助力護(hù)理實(shí)訓(xùn)精準(zhǔn)教學(xué)。
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