文香教育，在深度理解學(xué)校教育發(fā)展需求的同時(shí)，匹配學(xué)科教育的專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，推出文香理化生數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)校提供從實(shí)驗(yàn)室到實(shí)驗(yàn)樓的整體規(guī)劃解決方案。該方案不是傳統(tǒng)教室的簡(jiǎn)單改造，而是通過(guò)注重教室空間與師生、教學(xué)環(huán)境與管理、實(shí)驗(yàn)器材與設(shè)備、教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)等關(guān)系的重構(gòu)，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式的變革。
方案一
物理吊裝實(shí)驗(yàn)室
在物理教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力與觀察能力的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用，
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性奠定了良好基礎(chǔ)。
方案二
生物吊裝實(shí)驗(yàn)室
在生物教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力與觀察能力的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用，
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性奠定了良好基礎(chǔ)。
方案三
化學(xué)吊裝實(shí)驗(yàn)室
在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力與觀察能力的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用，
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性奠定了良好基礎(chǔ)。
方案四
理化生考試實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)
系統(tǒng)應(yīng)用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中考、學(xué)業(yè)考試。市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)三級(jí)架構(gòu)，保證考試過(guò)程權(quán)限集中控制，實(shí)驗(yàn)參考學(xué)生、學(xué)校、考題、考場(chǎng)等所有數(shù)據(jù)信息化管理；視頻教考、實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄，網(wǎng)上閱卷，后期追溯等，使考試管理變得更高效、更透明、更客觀、更公正，為實(shí)驗(yàn)教研提供了大量真實(shí)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
當(dāng)前位置：
