繼6月初《中小學智慧書法教室裝備規范》團體標準發布之后，北京華文眾合科技有限公司于日前獲得中國教育裝備行業協會頒發的榮譽證書，華文眾合是《中小學智慧書法教室裝備規范》團體標準的牽頭制定單位，是該標準的提出單位和主要起草單位。
提出標準
《中小學智慧書法教室裝備規范》團體標準由華文眾合提出，由中國教育裝備行業協會歸口，主要起草單位有北京華文眾合科技有限公司、北京市教育技術設備研究中心、浙江省教育廳教育技術中心、湖北省教育廳教育技術裝備處、陜西省教育廳教育技術裝備管理中心、北京市教育科學院基礎教育教學研究中心、北京市一中及多個中小學及多個行業內的廠商。
批準立項
《中小學智慧書法教室裝備規范》團體標準于2018年2月5日批準立項。2018年3月26日，中國教育裝備行業協會發文委托華文眾合為《中小學智慧書法教室裝備規范》團體標準的牽頭制定單位。
編制過程
《中小學智慧書法教室裝備規范》團體標準的制定由華文眾合牽頭，在中國教育裝備行業協會標準部的主持下，前后共召開四次會議，經過草案、征求意見、審核等5個階段，截至2019年6月3日正式發布，歷時共1年4個月。
重要意義
《中小學智慧書法教室裝備規范》團體標準中明確提出了智慧書法教室的定義：在保留筆墨紙硯和傳統書法臨摹練習的前提下，提供豐富的碑帖、示范視頻等教學資源，以現代信息技術為支撐，提升書法教育教學效率的專用教學場所。
在6月初的《中國教育裝備行業協會宣貫培訓活動》中，中國教育裝備行業協會副會長、山東省教育技術裝備服務中心主任馮俊華在致辭中說道，這次標準宣貫中，書法方面推出了非常重要的團體標準——《中小學智慧書法教室裝備規范》團體標準，為各個學校建立數字化書法教室提供了全面的標準，讓傳統書法文化教育有了載體。
在團體標準宣貫培訓中，教育部《中小學書法教育指導綱要》研制組專家張鳳民做了題為《書法教育與中小學智慧書法教室裝備規范》的主旨報告，他強調，該標準以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010-2020年)為指導，以《中小學書法教育指導綱要》(教基二〔2013〕1號)規定的內容為依據，采用“傳統與科技相結合，而不摒棄傳統的書寫體驗”的理念，在標準中創新地提出智慧書法教室的定義以及相應的規范，彌補了智慧書法教室標準的空白。
截至目前，智慧書法教室在教育裝備行業已經形成趨勢，借助信息化的手段緩解了專業師資匱乏、教學效率低下、課程缺乏標準化、學生學習興趣不高等書法教學過程中的現實問題。該標準的推出具有三個方面的重要意義：一是推動書法教育發展，二是對書法教育裝備提出基本的規范，杜絕安全隱患，保障學生健康發展，三是對行業具有引領性。
五個亮點
《中小學智慧書法教室裝備規范》團體標準的亮點有五個方面：
1.彌補空白：當前智慧書法教室在教育裝備行業已經形成趨勢，但目前缺少相關標準。該標準的制定彌補了智慧書法教育行業的標準空白。
2.理念創新：本標準根據傳統與科技結合的理念提出智慧書法教室的定義，采用以教學為本、“適合”教學需求的技術，理念具有創新性。
3.框架創新：在標準框架方面摒棄以設備使用對象分類的方法，改為以實現教學功能為出發點，根據功能需求對設備器材、軟件系統提出要求，并給出教學功能要求和教室布置示意圖，框架具有創新性。
4.高低并存：具體方案和技術參數方面，采用了高低并存的方式，從而滿足不同層次的需求。
5.立體視野：本標準制定時，邀請書法教育專家、裝備專家、校長、教師、教研員以及本行業大多數研發廠家，力求“立體化”視野，有利于更好地為廣大師生服務。
過去5年，智慧書法教室經歷了從“無”到“有”，從“有”到“形成行業”的階段，為中小學解決了師資專業化、課程標準化、教學高效化等一系列現實問題。《中小學智慧書法教室裝備規范》團體標準將進一步規范和促進行業的發展，避免其迷失方向偏離軌道，如一盞明燈般指引中小學智慧書法教育行業進入2.0時代!
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