燕郊芳歲晚，殘雪凍邊城。四月青草合，遼陽春水生。胡人正牧馬，漢將日征兵。露重寶刀濕，沙虛金鼓鳴。寒衣著已盡，春服與誰成？寄語洛陽使，為傳邊塞情。
弘揚優秀傳統文化，感受古典詩詞之美。4月12日，成都新津為明學校12支代表隊對決中國古詩詞；76屆中國教育裝備展會倒計時……一切都在如火如荼的進行中。
為民教育舉行第三屆小學生“啟明賽詩會”
為迎接建國70周年，進一步探索傳統文化課程建設，不斷提高師生的核心素養，培養具有中國靈魂、世界眼光的現代人。4月12日，成都新津為明學校迎來賽詩會，來自青島、深圳、廣州、天津等8個城市，共12支代表隊的48名小學低段詩詞達人匯集于此，進行了一場浸潤在中國古詩詞文化海洋中的賽詩對決。
為明教育副總裁張宏玲女士指出，成都新津為明學校以“為孩子終身發展奠基”為核心理念，以“巴蜀名小”為辦學目標，致力于建設一所令人向往的學校，讓傳統文化浸入孩子的血脈里。
弘揚優秀傳統文化，感受古典詩詞之美，推進校園文化建設，應普及到各個學校中去。
（為明，以“明”立意，寓意智慧，為明，幫助孩子尋找智慧，這是教育的核心，也是為明人肩負的教育使命。 創始人林浩本著“為200年后的中國建一批好學校”的初心，帶領為明人不斷探索和變革，從國內到國外構建了幼兒園到高中的K-12基礎教育實體和集學校管理、教學科研、師資培訓、信息化服務、投資管理、校園建設、后勤服務等于一體的綜合性服務體系。）
直播+評課？
網絡教研的現場感強、及時、高效；且參與度廣、易普惠。
本次“啟明賽詩會”訥納漁依舊采用“優課享評”課堂服務系統全程直播，同時教師們使用“愛評課”體驗了一把網絡評課。
當網絡聽評課系統走進教研活動，實時生成的數據報告不僅可以為教研組提供客觀真實的數據分析，還能將課堂錄制下來，做到教研留痕，以便后期教研討論或二次對比教研。
網絡聽評課系統將教學視頻的錄制、課堂教學的評價、量化分析同步進行完成，轉變傳統的教學模式，變回憶式教學分析為即時性的教學活動，能夠幫助教師反思課堂教學，進一步提升自身教學專業素養。
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