愛評課是北京訥納漁科技有限公司依托北京師范大學專家團隊，研發的聽評課系統；教師可用移動端完成聽評課過程，簡單易操作。目的是為了提高教研活動的針對性和時效性，而且能夠最大限度地擴大教研服務的對象，提高教研服務的普惠性。記錄每一位教師的研修歷程，更好地開展校本研修的組織工作，提高校本教研質量和水平；教師能夠更好地利用優質資源，完善教學，強化自身專業發展、K12老師研修歷程實時記錄。
愛評課相關介紹
聚焦課堂，助力教研，分享教書育人大幸福
觀課議課AI評課，助陣講課人，成就老師自我
愛評課平臺=互聯網+課堂教學觀察+校本教研評估
時代需求：
落實教育信息化2.0，信息技術與教育教學融合創新；
現 狀：
Ø 傳統公開課聽評課現場，老師帶著一摞作業本批改或者帶著小說，或者帶手機刷屏；
Ø 學校不定時到各個教研組、備課組搜集記錄、備課筆記、教學反思，堆積如山的檔案材料。
Ø ......
有沒有想過手機、平板電腦成為課堂評價的工具呢？
注:需要放兩張對比圖,對比傳統聽評課和現在手機端評課
產品優勢：
數字化、平臺化、易用性使課堂質量看得見、摸得著、能改進。
第一 常態化教研活動能實施-互聯移動終端替代傳統紙筆聽課
第二 評課有標準-課堂觀察表及行為標準嵌入平臺。
第三 評課有科學論據-聽評課數據沉淀、數據分析和可視化。
第四 降低評估主觀性-提高校本教研品質與管理效率
學校教研信息上傳，教研組、備課組、教師個人都有信息存儲空間
學校教科研管理數據庫、教師成長電子檔案袋代替堆積如山的檔案ü
教研活動常態化、過程化都在平臺留下痕跡，教研的成果在平臺得以記錄
讓學校教科研工作的運行、成效、業績等可論證、可評價和可估量
實現教育局主管部門對校本教研質量全面、動態、科學管理與評估
產品功能：
ü 評估的指標與標準嵌入到平臺，可預設、可增刪、可調節的觀察量表供不同角色（教研員和專家、學校、備課組長、教師、學生、家長）；
ü 指標庫涉及教師教學行為的觀察，信息技術運用、師生交往、問題提問、專業表達、學生學習行為觀察等；提供K12多學科多學段多課型，教學過程實錄。
ü 聽課老師的手機采集“教”與“學”表現性數據；后臺計算與圖形化處理結合，客觀量化證據。
ü 講課完畢形成教學綜合評價表、教師不同時間段的評價筆記、個體教學反思、觀點交流；
ü 為學校提供定性與定量相結合的診斷報告。科學的課堂診斷，矯正偏差性教學行為，以評促教促改評創新。
專業優勢：
北京學習科學學會 北京師范大學質量監測與評估專家團隊 北京訥納漁科技有限公司聯合設計
參與展會：
2018中國國際教育裝備（上海）博覽會：本屆博覽會特別構筑國際化的教育裝備展示交流平臺40000平米、800多家參展企業、40000人次專業觀眾，來自美國、瑞士、日、韓等多個國家和地區的品牌展商展示了教育裝備領域的新技術、新產品。與此同時，國內教育裝備領域優質企業也全方位展示了各級各類教育裝備與教學解決方案。
案例：
首都師范大學附屬中學：數學教研課、100人規模左右
人大附中： 數學教研課 、80人規模左右
理工附屬中學： 數學教研、100人規模左右
自貢市兩所學校：富順二中、衡水一中
2018年10月13日-14日，以“落實核心素養，創新教師評價模式”為主題的專家講座分別走進自貢市富順二中、衡水一中，現場分別有120余名教師、150余名教師參加活動并使用AI評課。對此，中國教育電視臺、自貢廣播電視臺也分別對此進行了報道。
相關新聞：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI0NTgwMjc5NQ==&mid=2247484875&idx=1&sn=ff0c9647d69678e64e9f36da418b0ebe&chksm=e949b78fde3e3e99f7b58489cedffba5e11ce3db36554b4fb135d1c77c9362e25b01ad329429&token=653591803&lang=zh_CN#rd
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中國教育電視臺：
http://www.centv.cn/p/330272.html?from=singlemessage&isappinstalled=0
自貢廣播電視臺：
http://www.zgbctv.com/show-9-34798-1.html?from=groupmessage
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