既能搬運物資，又能走出精準直線，還會自動駕駛汽車，身兼多種技能的EV3機器人，你一定不會感到陌生!
對樂高®MINDSTORMS®頭腦風暴教育EV3機器人進行編程，已經是樂高迷們的標準必備技能啦。友情提示：將于今年8月下旬上市的Scratch3.0，也能與EV3相兼容了哦。
今天想要告訴你的是，其實在EV3和Scratch的背后，都有著同一個“神秘機構”的身影，它就是已經和樂高教育合作30年之久的MIT媒體實驗室。
成立于1980年的MIT媒體實驗室，是一個致力于將科技、媒體、藝術與設計相融合的跨學科研究室。而說到MIT媒體實驗室，就不得不提到兩位“核心大神”了。
一位名叫Seymour
Papert，是美國麻省理工學院終身教授，也是MIT媒體實驗室的創始人之一。他在數學、計算機科學、心理學、教育學等多個領域均取得了突出成就。
另一位是Mitch Resnick，他不僅是美國麻省理工學院研究教授，也是MIT媒體實驗室Lifelong
Kindergarten小組的主任，他主導的團隊開發了新型編程語言Scratch。
現在，就一起來看看，MIT媒體實驗室與樂高教育共同走過的30年吧!
這個觀點，成功引起了他的注意!
Seymour
Papert認為，電腦的偉大之處在于，它可以將靜態思考、人格塑造、實體感知、邏輯分析、數學計算和抽象思維等多種元素融入同一綜合體驗當中。教育工作者們應該致力于引發孩子們對電腦的興趣。
這一獨具新意的觀點，成功引起了樂高家族第三代繼承人Kjeld Kirk Kristiansen的注意，他開始產生與Seymour
Papert進行合作的想法。
一拍即合，攜手合作30年!
作為Seymour Papert的學生，Mitch Resnick從1984年開始就和Seymour
Papert一起在MIT媒體實驗室進行工作了。他們共同致力于將樂高積木與計算機相連接，希望讓孩子們能夠通過電腦來控制自己的樂高模型。
當Seymour Papert收到了一封來自樂高集團高管的信時，他感到既意外又激動。同樣將畢生精力放在孩子與教育上， Seymour
Papert和Kjeld Kirk Kristiansen一拍即合，MIT媒體實驗室與樂高教育開始了長達30年的合作。
走近MIT媒體實驗室，創意與靈感看不停!
當前，MIT媒體實驗室共有25個研究小組，它們分別負責不同類型的創新與研究工作。
“我的工作是購買一些藝術品和電子工藝品，從而創造出兼具藝術性和表現力的作品。”
“我們開發的CityScope平臺能夠使人們參與到城市生活當中。”
“這是有史以來第一款能使人們走路變得更輕松的設備。”
Mitch Resnick所在的 Lifelong Kindergarten
小組也在不斷地進行試驗和研究，嘗試用簡單的零件搭建出復雜的結構，探索技術的更多可能性。
通過參加趣味十足的創意工作坊，孩子們能夠在不斷探索中釋放創造力，發展自己的創造性思維，從而逐步掌握解現實生活復雜問題的能力。
合作研發：樂高頭腦風暴&Scratch
1998年，樂高教育與MIT媒體實驗室推出了合作產品——樂高頭腦風暴，一經上市就大受歡迎。
樂高迷們不僅組織了機器人比賽，還把樂高機器人玩出了各種新花樣。
此外，MIT媒體實驗室還為孩子們研發了一款可視化語言編程工具——Scratch。孩子們只需用鼠標拖動程序模塊，就可以開始編程啦。
30年來，MIT媒體實驗室與樂高教育共同致力于為老師和孩子們提供兼具專業性和趣味性的教育工具，讓孩子們掌握學習的主動權，學會利用身邊的材料去探索世界，用全新的方式了解世界和自己。“當我想到我們與樂高公司的合作前景時，想到的不僅是給世界帶來更多的產品，更希望的是給世界帶來一些改變。”Mitch
Resnick這樣說道。
未來，樂高教育將繼續與MIT媒體實驗室保持緊密合作，繼續探索更多創新教育理念與方式，為孩子們提供充滿創意性和趣味性的學習體驗。
點擊觀看完整視頻，了解樂高教育與MIT的30年。
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