中國教育裝備網訊：由中國教育裝備行業協會主辦，重慶市教育委員會、重慶市商務委員會承辦，各省、自治區、直轄市及計劃單列市教育裝備行業協會協辦的第76屆中國教育裝備展示會于2019年4月26日至28日在重慶國際博覽中心舉行。
中國教育裝備展示會以整合營銷、調節供需、技術推廣、聚焦聯系和交易、產學研結合與產業聯動等為功能，以“展示、交流、合作、發展”為主旨，全面展示各類教育裝備新技術、新產品、新成果，是中國教育裝備企業2019年不可錯過的行業盛會。
中國教育裝備網作為中國教育裝備行業協會的官方網絡媒體，積極關注本次展會。借此之際，本站記者對樂高教育大中華區負責人余菁維進行了一次深入的訪問。
采訪中，樂高教育大中華區負責人余菁維告訴記者，本屆展示會上，樂高教育為廣大教育界內人士帶來了兩款產品：分別是編程啟蒙小火車，
以及剛于今年4月初全球發布的、專為6-8年級學生設計的STEAM教育解決方案——LEGO® Education SPIKE™ Prime科創套裝。
LEGO® Education SPIKE™
Prime科創套裝是專為6-8年級學生設計的STEAM學習工具，結合了色彩豐富的樂高積木顆粒、易于使用的智能硬件和以Scratch編程平臺為基礎的直觀托放式編程語言，可通過寓教于樂的學習方式持續培養學生們解決復雜問題的能力，適用于不同學習階段的學生。
除入門教材之外，LEGO® Education SPIKE™
應用軟件中包含超過30學時的STEAM課程能夠啟發學生去嘗試不同的解決問題的方法，勇于嘗試新事物并最終成為更自信的學習者。
對于教師而言，備課是實施課程的重要前提，新方案包含符合國家課程標準的4大類課程包，并針對45分鐘的課程進行了優化，
通過45分鐘的快速課程和簡單的編程建設，教師們都能夠在一節課的時間內使用SPIKE
Prime完成相應教學內容。通過簡單的設置和豐富的在線資源，即使是不熟悉編程的教師也會發現SPIKE Prime非常易于使用。
在競賽或校外應用上，LEGO® Education SPIKE™
Prime科創套裝還將STEAM的創造力和吸引力帶入了機器人俱樂部、編程方案和創客空間。針對機器人競賽，如FIRST®LEGO
League和國際奧林匹克機器人大賽(World Robot Olympiad)，LEGO® Education SPIKE
Prime科創套裝的競賽主題包和“競賽準備”學習單元可以幫助那些剛接觸機器人或需要正式培訓的教師及學生迅速提高競賽水平。
另一款產品是編程啟蒙小火車。這款產品專為2-5歲學齡前兒童所設計，可以幫助孩子們借助樂高得寶積木完成有趣的動手式實踐。積木和軟件的結合可以有效幫助他們學習早期編程技能，主動探索充滿無限可能的世界，培養孩子們的問題解決技能、審辯式思維、協作能力和社會情感技能。
樂高教育希望在“創中學”的理念上為不同年齡段的學生構建了一套完善的動手體驗式學習體系，同時通過研發與課程標準匹配的教學資源，提供給老師和學校，通過課堂教學活動產出成果，完成相應的教學目標。從硬件、軟件、STEAM
課程到教學評估工具以及在線師資培訓課程等，樂高教育始終致力于根據不同年齡階段學生的特點研發出配套課程等，并積極提倡讓孩子在自己構建的世界中學習及發展思維能力，通過動手動腦同步的方式去解決現實問題。
中小學布局：樂高教育在中國發展迅速，目前已有大約兩萬所學校把樂高教育的課程融入教學中。2010
年，樂高還與中國教育部與達成合作，為入選的中小學配備樂高機器人教具，并輔以配套的師資培訓。借此，樂高教育已觸達相當體量的中國一線老師，并且不斷了解他們對教學產品和課程內容的需求與建議，反饋給位于丹麥總部的研發設計團隊做修訂，以期提供更優的本土化解決方案。
高校布局：樂高教育也與包括清華大學和華東師范大學在內的國內知名高校建立了STEAM教學培訓及實踐學校研究合作。其他合作院校包括：東北師范大學、杭州師范大學、河南師范大學、華東師范大學、廣東第二師范學院、江蘇師范大學、齊魯師范學院、四川師范大學、陜西學前師范學院、首都師范大學、西北師范大學及云南師范大學。
新品及相關規劃：在今年4月初 LEGO® Education SPIKE™
Prime科創套裝中國發布會上，樂高教育同時發布了面向全球學生、家長和教師對于學生課堂學習信心的全球學習信心調研(Confidence in Learning
Poll)中國地區數據。根據Harris
Insights&Analytics所提供的調查顯示，全球各地的學生在進行STEAM學習時均缺乏自信心，中國地區亦是如此。為了幫助中國學生更自信地學習，樂高教育將以建立學術自信為切入點，充分發揮樂高本身的產品優勢，幫助教師將STEAM實踐式學習融入課堂，通過包括Prime科創套裝在內的可延續性動手實踐學習方案，打造適配中國的課程設計。樂高教育的使命，是啟迪和培養未來的建設者，讓每個學生成功。
最后，大中華區負責人余菁維談到，隨著科技的發展和對人才需求的改變，世界各國都在教育制度上進行了新的改革，以期適應時代的發展需求。我國教育部在有關教育信息化的近五年規劃中，也指出了探索STEAM教育等創新教育的發展方向，讓學生具有較強的信息意識與創新意識。STEAM教育培養的是21世紀學生看待問題和解決問題的一種思維方式，就像閱讀和寫作的能力一樣重要，去引導學生自主探索和學習，成為創造性的問題解決者。從而讓學生掌握適應未來發展的技能，從容地應對未來挑戰，幫助學生在未來獲得成功。
樂高教育未來將繼續與全球領先的學術機構、創新教育領域的專家學者進行合作，探索更加適合中國的STEAM教育解決方案，并依托師資培訓輸送更加適合中國教育體系的STEAM教育解決方案，讓更多中國師生參與到寓教于樂的STEAM教育中來，幫助每個孩子成功。
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