為推進課堂教學改革，促進教師業務水平與教學能力的提高，由江陽區教培中心主辦的2019年秋期江陽區中職教師優質課競賽在瀘州市江陽職業高級中學(以下簡稱“江陽職高”)舉行。青鹿為本次賽事提供了教研和技術服務。
2019年秋期江陽區中職教師優質課競賽現場
本次競賽活動獲得了江陽區教育主管部門的密切關注，教師們將青鹿智慧教室的各項課堂互動功能發揮得淋漓盡致，賽課過程精彩紛呈，區領導作為評委嘉賓親臨賽課現場，給予本次賽課活動高度的評價。
青鹿教研團隊為江陽職高的稅老師提供了細致的一對一教研服務，幫助稅老師快速掌握了青鹿智慧教室的功能應用，不斷優化課堂設計，從眾多參賽教師中脫穎而出，榮獲一等獎。
據了解，稅老師接觸信息化教學設備時間并不長。從剛接觸信息化教學到在優質課競賽中獲獎，稅老師是如何在短期內實現巨大進步的?賽后青鹿對稅老師進行了采訪，稅老師很愿意向大家分享她在信息化教學實踐中的心得體會，以下是稅老師精彩的分享內容。
互聯網時代下的課堂
教育是一個不斷創造創新的過程，在互聯網時代更是如此。在本次比賽過程中我深深體會到了，師生的課堂角色在這場變革中發生了深刻的變化——學生正在成為課堂教學的主體。
在比賽前，我和往常一樣準備了課件，可就在比賽前一周，學校組織了一次信息化教學的培訓，對于我們已經習慣了傳統教學模式的教師來說，這無疑是個不小的挑戰，當然也帶著些許的抵觸情緒。
領導老師觀摩稅老師的創新教學公開課
就當我還在懷疑和糾結時，我被青鹿軟件的一個功能吸引了——截屏提問，只需要在傳統的課件上運用一個截屏功能，題目就可以下發給學生，學生完成作答后，教師可以馬上收集到學生做題的數據反饋和正確率，這意味著教師可以根據實時反饋來判斷學生對該知識點的掌握情況，判斷該知識點是否需要深度講解，在教學大數據幫助下，教學決策更加科學高效。
稅老師在賽課中應用青鹿智慧教室分組教學功能
接著，青鹿課堂軟件又給了我另一波震撼——屏幕廣播，教師在大屏幕上播放的視頻，學生可以在自己的手機上同步接收到。當然，青鹿智慧課堂的功能應用不僅如此，在接下來的培訓中，隨機選人功能，重點截屏功能等等一一登場……
比賽當天，學生們掃描微信小程序碼將進入青鹿課堂，我上課的科目是英語，主題是環境污染以及垃圾分類。為了讓同學們對接下來的學習內容更感興趣，我以沙畫視頻——保護地球作為引入，通過屏幕廣播功能同學們在自己的手機上觀看了沙畫視頻，沉浸在美麗的地球畫面中。
在師生互動環節，青鹿課堂的隨機選人功能讓同學們緊張不已，睜大眼睛看是不是自己中招了。在重點講解環節，“聚光燈”讓同學們馬上抓住的句子的重點。在課堂測驗的環節，智慧教室讓同學們做題和教師收集反饋數據可以在一分鐘之內搞定。
在這里，分享兩個意外和驚喜，在上課之前，我最擔心的問題是同學們的軟件操作問題，因為此前他們是沒有用信息化軟件上過課的，但是結果真的出乎我的意料，全班同學在我沒有告知軟件如何運用的情況下掃碼進入課堂，幾乎全體同學都會運用，我無需講解操作步驟，我也不得不感嘆他們確實是互聯網的一代。
另一個驚喜是，在上課之前，我叫同學們每個小組自己組織一個關于垃圾分類的小對話，我其實很擔心他們是否能完成任務，但結果令我驚訝，他們不僅獨立完成了任務，而且每個小組都很出彩。他們的表演的形式各種各樣，有的采用情景劇，有的采用實物展示，他們還在課前收集了生活中常見的各種垃圾，將這些垃圾作為實物向同學們介紹垃圾分類，所有的這一切全是同學們自己獨立完成的。
我不得不說，很多時候，其實我們應該信任我們的學生，相信他們有能力完成各項任務，將課堂適當還給學生，讓他們在這收獲另一片天地。通過這次賽課，我感受到了分組研討的教學方式能夠讓學生們主動參與知識的構建，有助于培養學生的自主探究能力和項目合作能力。
學生們參與教學的熱情高漲
00后是伴隨著互聯網出生和成長的一代，他們對于網絡有著天生的敏感和直覺，反觀我們教師，網絡的出現，既讓我們欣喜，也讓我們恐懼，擔心會影響學生成績，擔心學生沉迷網絡，我們會有無數的擔心。但是換個角度想，有的人出生于收音機時代，他們天然的就接受了收音機，有的人出生于電視時代，他們天然的接受了電視機，那么收音機時代的人和電視機時代的人為什么不嘗試著接受網絡時代呢。
網絡已成為這個時代的標志，將網絡加入課堂已經成為必然的趨勢，教育需要隨著時代的發展而發展，隨著時代的創造而創造。
青小鹿有話說
在與稅老師交流的時候青小鹿獲知：稅老師參加此次的初心是想通過比賽在信息化教學方面提升自己。稅老師認為，教育信息化是教育發展的趨勢，將具有時代意義的教學內容與開線上線下的互動教學形式緊密融合，是她這次獲獎的一個重要原因。
在這里我們也鼓勵更多使用過青鹿智慧課堂產品的老師，講出你們和青鹿的故事。一旦被采納，小鹿將給您發放豐厚的稿費獎勵，快把你的故事投遞到小鹿的郵箱里吧!
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