一、產(chǎn)品簡(jiǎn)介
青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，是以一支智能筆，結(jié)合印制有點(diǎn)碼的練習(xí)本或測(cè)驗(yàn)卷，通過(guò)紙筆書寫實(shí)現(xiàn)書寫數(shù)據(jù)無(wú)感知、伴隨性記錄的教與學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)，能夠覆蓋在“備課-教學(xué)-練習(xí)/作業(yè)-測(cè)驗(yàn)-管理-評(píng)價(jià)”等教學(xué)全流程環(huán)節(jié)應(yīng)用，無(wú)論校內(nèi)、校外均可使用。
青鹿智慧紙筆實(shí)現(xiàn)跨場(chǎng)景記錄學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，并產(chǎn)生過(guò)程性評(píng)價(jià)，學(xué)情數(shù)據(jù)將能指導(dǎo)課堂教學(xué)改進(jìn)與調(diào)整、作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋等，助力教師的精準(zhǔn)施教、學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)應(yīng)用技巧分享
01紙筆智慧課堂
如何用“青鹿智慧紙筆”開啟智慧課堂之旅?老師雙擊打開教室一體機(jī)桌面中的青鹿紙筆課堂軟件，進(jìn)入登錄界面即可開始授課。學(xué)生只需一支點(diǎn)陣筆和配套紙張，即可參與一系列的課堂互動(dòng)功能。
Ø 課前前測(cè)，把握學(xué)情
課前，老師可以通過(guò)青鹿智慧紙筆系統(tǒng)下發(fā)前置作業(yè)單，支持使用系統(tǒng)題庫(kù)的練習(xí)或者自己準(zhǔn)備好的練習(xí)，先讓學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)，以數(shù)據(jù)診斷學(xué)習(xí)需求。當(dāng)學(xué)生在課前完成檢測(cè)，老師可以在青鹿教學(xué)云平臺(tái)上查看前置作業(yè)的完成情況，可據(jù)此及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。
課上，老師可以結(jié)合前置作業(yè)單的完成情況，有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解，提高課堂教學(xué)的效率與有效性。
前置作業(yè)單
Ø 隨堂檢測(cè)，及時(shí)反饋
課堂上，老師在完成一個(gè)階段的知識(shí)點(diǎn)講授后，可以通過(guò)隨堂實(shí)時(shí)檢測(cè)的方式來(lái)了解全班同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。
老師可以使用青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，實(shí)時(shí)收集全班學(xué)生的限時(shí)訓(xùn)練答卷，學(xué)生答題正確率、書寫筆跡等數(shù)據(jù)即時(shí)反饋，能夠幫助老師高效講評(píng)，做到當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決。
隨堂練習(xí)檢測(cè)
Ø 書寫同屏，實(shí)時(shí)記錄
在主觀題練習(xí)的講評(píng)過(guò)程中，老師可以將學(xué)生對(duì)主觀題的作答情況呈現(xiàn)在大屏上，同屏對(duì)比學(xué)生的作答過(guò)程與結(jié)果，支持筆跡的還原回放。
學(xué)生不僅能夠根據(jù)大屏所呈現(xiàn)的作品進(jìn)行思路匯報(bào)，也可以查看其他同學(xué)的作答情況，將自己的答案與其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)比、分析，更有效地掌握所學(xué)知識(shí)。
除此之外，老師還可以任意選擇、隨機(jī)抽取學(xué)生來(lái)進(jìn)行書寫演示，實(shí)現(xiàn)紙筆書寫與大屏顯示同步，提高師生、生生互動(dòng)的效率。
書寫內(nèi)容直觀同屏
Ø 互動(dòng)功能，活躍氣氛
在活躍課堂氣氛方面，青鹿智慧紙筆系統(tǒng)也能給師生提供投票、抽簽、搶答等功能支持。
比如，在老師提問(wèn)某個(gè)問(wèn)題時(shí)，較多學(xué)生同時(shí)舉手或者太少人舉手回答時(shí)，老師就可以使用“搶答”或者“抽簽”功能來(lái)隨機(jī)抽取學(xué)生來(lái)作答，以此活躍課堂氣氛，提高課堂效率。
趣味互動(dòng)活躍氣氛
Ø 空中課堂，雙校協(xié)同
青鹿智慧紙筆系統(tǒng)還可融合智慧錄播、直播功能，實(shí)現(xiàn)空中連線開展課堂教學(xué)。
借助這個(gè)功能，老師可以搭建空中課堂實(shí)行雙校協(xié)同教學(xué)，或是邀請(qǐng)專家、學(xué)者遠(yuǎn)程協(xié)同教學(xué)，實(shí)現(xiàn)雙師課堂，打破時(shí)空限制，在云端共上一堂課，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
空中課堂高效互動(dòng)
02紙筆智慧作業(yè)
基于青鹿智慧紙筆系統(tǒng)的智慧作業(yè)應(yīng)用，能夠支撐開展“老師在APP發(fā)布作業(yè)——學(xué)生智能筆完成作業(yè)——作答數(shù)據(jù)無(wú)感知傳輸——老師線上線下靈活批改——師生查看學(xué)情報(bào)告——學(xué)生自主學(xué)習(xí)——課堂精準(zhǔn)講解”等作業(yè)管理流程。
Ø 作業(yè)靈活布置與批改
老師可以通過(guò)青鹿智慧作業(yè)APP選擇對(duì)應(yīng)教材章節(jié)和所授班級(jí)進(jìn)行作業(yè)任務(wù)發(fā)布。
學(xué)生在家或者在教室均可通過(guò)智能筆完成作業(yè)。青鹿智慧作業(yè)集成AI識(shí)別服務(wù)，能夠?qū)W(xué)生手寫客觀題進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別，主觀題保留學(xué)生作答筆跡;學(xué)生完成作業(yè)后可以自主檢查校對(duì)作業(yè)。
學(xué)生使用智能筆書寫作業(yè)
學(xué)生完成作業(yè)后，老師可以實(shí)時(shí)查看學(xué)生作業(yè)完成情況、作業(yè)提交情況，可以對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行在線批改、手閱批改;系統(tǒng)將自動(dòng)幫老師完成客觀題的批改，大大減輕老師重復(fù)性工作負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)批改與檢查的效率。
老師可以使用手閱方式批改主觀題
Ø 作業(yè)報(bào)告精準(zhǔn)反饋學(xué)情
作業(yè)批改后，系統(tǒng)將自動(dòng)幫老師統(tǒng)計(jì)作業(yè)數(shù)據(jù)，生成班級(jí)作業(yè)報(bào)告和學(xué)生作業(yè)報(bào)告。
老師可以查看班級(jí)作業(yè)整體情況，班級(jí)作業(yè)答題詳情分布和共性錯(cuò)題，可以根據(jù)作業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告了解班級(jí)學(xué)生掌握情況與學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)數(shù)據(jù)分析調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)性講評(píng)作業(yè)。
Ø 針對(duì)性輔導(dǎo)與個(gè)性化學(xué)習(xí)
老師通過(guò)作業(yè)報(bào)告可以全面了解每個(gè)班級(jí)、每份作業(yè)、每個(gè)學(xué)生的作業(yè)作答完成情況，同時(shí)結(jié)合系統(tǒng)自動(dòng)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)和分析，詳細(xì)了解高頻錯(cuò)題、易錯(cuò)題等薄弱點(diǎn)，老師可對(duì)這些薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
針對(duì)學(xué)生課后作業(yè)輔導(dǎo)，老師還可以使用智能筆，一邊書寫習(xí)題作答過(guò)程，一邊配合語(yǔ)音講解錄制成微課視頻，推送給學(xué)生進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)，可以極大的減輕老師的試題講解壓力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)生也可以在青鹿智慧作業(yè)APP上獲取個(gè)人錯(cuò)題集及個(gè)性化作業(yè)，開展針對(duì)性練習(xí)，促進(jìn)不同水平學(xué)生的全面提升。
使用智能筆錄制微課視頻
當(dāng)前位置：
