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隨著課程改革的深入，當下對教師專業(yè)性提出了更高的要求，教師研修作為教師之間思想碰撞與分享交流的平臺，能夠在百家爭鳴的氛圍中快速提升教師素養(yǎng)。
近日，根據(jù)《玉溪市教育體育局關(guān)于舉行玉溪教育體育行業(yè)專家科研工作站暨第三屆名師工作室啟動儀式和研修培訓的通知》，為了更好地發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，實現(xiàn)數(shù)學課堂由“時間+汗水型”向“科技+效益型”轉(zhuǎn)變，玉溪市第三屆數(shù)學名師工作室第一次研修活動在玉溪五小順利開展。
為加快現(xiàn)代信息技術(shù)在教育模式創(chuàng)新、教學方法優(yōu)化、教學效率提升上的作用，本次研修活動邀請云蝶科技到場，為老師們提供智慧課堂教學工具宣講。
宣講過程中，講師重點介紹了如何通過紙筆交互系統(tǒng)的實現(xiàn)方式及教學價值。針對目前教學過程里課中與課后的場景，紙筆交互系統(tǒng)不改變原有的授課環(huán)境，也不改變學生紙筆書寫的習慣，將教材數(shù)字化、作業(yè)小測數(shù)字化以及課堂互動數(shù)字化，同時即時獲取和分析學習中的過程性信息和數(shù)據(jù)，實現(xiàn)精準教學的目的。
紙筆交互系統(tǒng)主要應(yīng)用于兩種教學場景。一是在課堂教學中，借助紙筆老師可以增強與學生之間的互動，通過一臺顯示終端就能夠巡視課堂討論情況，掌握學生的學習進度，提升課堂效率;二是在小測考試中，紙筆即時采集學生的答題數(shù)據(jù)，客觀題自動批閱，主觀題老師在線批閱，考后快速生成分析報表，顯示學生的難點、易錯點、解題思路，從而幫助老師進行及時的、有針對性的講解。
在老師們的積極提問和講師的耐心講解中，參訓老師對于產(chǎn)品的理解逐步加深，同時還進一步思考未來將紙筆交互系統(tǒng)用于課堂教學的方式。
教師研修活動是區(qū)域教師之間相互借鑒、交流分享的重要平臺，最終目的是為了提升教師教學水平，云蝶愿與老師們一道，以自身在教育科技領(lǐng)域的經(jīng)驗技術(shù)為提升教師信息化水平提供支持。
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