近日，上海市閔行區(qū)區(qū)域網(wǎng)絡教研平臺正式啟用。這場由閔行區(qū)教育學院牽頭、歷時半年，覆蓋全區(qū)123所中小學校的“區(qū)域革命”，將為閔行8000多名在職教師的教學教研活動帶來巨大的改變。
網(wǎng)絡教研，是指利用網(wǎng)絡技術，以探究學習、交流研討為主要學習方式的教學研究活動，是信息化發(fā)展的必然結(jié)果，也是當下教師專業(yè)化成長的必由之路。與傳統(tǒng)教研相比，網(wǎng)絡教研在保護課堂、跨越時空、擴大參與、教研密度等方面具有明顯優(yōu)勢。但縱觀網(wǎng)絡教研在各地的應用，不難發(fā)現(xiàn)，由學校主導發(fā)起的教研模式，往往因為缺乏專業(yè)頂層設計和強大技術支撐，而表現(xiàn)出較大的隨機性和間斷性，難以有效支持教師專業(yè)化發(fā)展。如何才能最大程度發(fā)揮網(wǎng)絡教研的絕對優(yōu)勢，又防止其流于形式呢？我們在上海閔行模式中找到了答案。
上海市閔行區(qū)建有中小學校123所，擁有在職教師8000余名，其中從業(yè)不足5年的職初教師2000余人，是決定上海未來教育水準的中堅力量。為了切實提升教師，特別是職初教師的專業(yè)化成長，閔行區(qū)教育學院提出了基于網(wǎng)絡教研平臺的教師成長計劃，由全區(qū)整體布局，統(tǒng)一管理，并借助現(xiàn)代中慶智能錄播系統(tǒng)及中慶教育云確保提供穩(wěn)定技術支持，保證教研活動的可持續(xù)發(fā)展；同時引入大數(shù)據(jù)理念，深入挖掘教師教學行為大數(shù)據(jù)，為教師成長提供決策依據(jù)。
閔行區(qū)域網(wǎng)絡教研平臺是基于智能錄播和教育云構(gòu)建的教育資源及評價系統(tǒng)。通過錄播系統(tǒng)，完成對課堂教學資源的生成、編輯、播放及存儲等基本管理，并在云平臺上對錄制的教學資源開展教研，專家可以通過直播或錄像兩種模式觀察課堂。網(wǎng)絡教研除了課中觀摩點評外，更覆蓋上傳教學設計、教師反思反饋等課外環(huán)節(jié)，形成了教學資源生成、評價及反思的閉環(huán)管理機制。
對教研員而言，中慶網(wǎng)絡教研平臺提供了專業(yè)多元的評價量表。如，針對直播教研和錄像教研的不同模式，分別配有不同量表（例如，直播量表更注重教研員的直觀感受，錄像量表則更為細化和全面）；同時，憑借強大的智能跟蹤技術，中慶錄播可以自行完成S-T采集分析。這不僅能最大化實現(xiàn)以量化手段對教師教學行為的準確定位，還能大幅提升教研效率，讓教研員把更多的時間和精力集中在教師教學過程中，讓教研活動更加接近本真。對教師而言，該平臺要求重點突出教師作為反思型的課程實踐者，強調(diào)教師在教學活動中的思考與體驗，因此，教師全程參與其中，不僅要在課前上傳教學設計，課后還要查看點評并反饋反思。此外，中慶網(wǎng)絡教研平臺注重教師的行為跟進，每位教師在一定時期內(nèi)的“累積表現(xiàn)”將轉(zhuǎn)化為“成長曲線”。此舉旨在通過持續(xù)關注教師的動態(tài)發(fā)展，完成從“實踐”到“反思”到“行為”的轉(zhuǎn)換，切實推進教師的專業(yè)成長。
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張美鳳老師在中慶錄播教室講解《觀潮》一課
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語文教研組通過中慶錄播進行觀課教研并點評
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老師在課后隨時登陸個人空間，查看專家點評
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結(jié)合點評，提交反思
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通過錄播系統(tǒng)開展網(wǎng)絡教研，在國內(nèi)并非先例。但是像上海閔行區(qū)構(gòu)建如此規(guī)模化、系統(tǒng)化、專業(yè)化、完整化的網(wǎng)絡平臺實不多見。上海市閔行區(qū)已力邀500多位區(qū)內(nèi)外專家的加盟，最高可實現(xiàn)百余人的大規(guī)模同時在線直播觀課教研。據(jù)了解，閔行教育學院針對2000名職初教師和6000名普通教師分別提出了每人每學年不低于2課時的直播教研和不低于1課時的錄像教研任務，這對傳統(tǒng)教研而言是難以完成的巨大挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡教研平臺的部署不僅大大提升了閔行區(qū)的教研效率，也讓教師的成長更有針對性、更主動、更多元。據(jù)悉，針對教研員的專家評估體系也即將登陸平臺，為閔行區(qū)網(wǎng)絡教研的可持續(xù)專業(yè)化開展保駕護航。
此次閔行區(qū)教育學院與現(xiàn)代中慶的牽手并非偶然。早在此前，中慶錄播系統(tǒng)就已經(jīng)在上海虹口區(qū)、楊浦區(qū)、寶山區(qū)等區(qū)數(shù)百所學校成功部署，并為上海浦東、崇明等地打造了應用豐富的區(qū)域化解決方案。未來，現(xiàn)代中慶將繼續(xù)提供更多的技術支持，服務地方教育需求，為教育信息化建設貢獻力量！
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