今日，由北京市海淀區(qū)教工委、教委主辦的“為了成長中的教育家——海淀區(qū)教育人才培養(yǎng)的思考與實(shí)踐研討會(huì)”召開，北京市十一中學(xué)校長李希貴在研討會(huì)上提出學(xué)校的下一步目標(biāo)是“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生的教育。”
“每一個(gè)組織首先成為瓶頸的不是群眾，而是領(lǐng)導(dǎo)，所以我們首先研究的是每一位校長的瓶頸是什么?”李希貴在會(huì)上指出自己的“瓶頸”是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的不了解。“十一學(xué)校下一輪的轉(zhuǎn)型是‘O2O’教育(線上與線下結(jié)合的教育模式)，我們?cè)谶^去創(chuàng)作的是‘適合每一類學(xué)生的教育’，再往前走一步，是創(chuàng)造‘適合每一位學(xué)生的教育’，實(shí)現(xiàn)教育信息化，了解每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)。”
會(huì)上指出，近年來，海淀區(qū)教工委、教委整合了教育系統(tǒng)內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，構(gòu)建了“一個(gè)陣地融合”、“六個(gè)基地校拓展”、“七個(gè)市區(qū)協(xié)作”等“成長中的教育家”培養(yǎng)體系，成立了李希貴校長工作室、田琳(中央民族大學(xué)附屬中學(xué)校長)校長工作室等二十三個(gè)校長(園長)工作室。
“一個(gè)陣地融合”是以教育黨校(中小學(xué)干部研修中心)為主陣地，融合教育家成長所需各類資源;“六個(gè)基地校拓展”是人大附中、十一中學(xué)、一零一中學(xué)、北大附小、中關(guān)村一小、中關(guān)村三小等優(yōu)秀校長培訓(xùn)基地，拓展教育家成長成才空間;“七個(gè)市區(qū)協(xié)作”指杭州、廣州、成都、大連、烏魯木齊、西安、北京海淀等七市區(qū)建立協(xié)作，共同研討教育家培養(yǎng)規(guī)律。
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