核心提示：壽光市深入貫徹落實《山東省〈鄉村教師支持計劃(2015-2020年)〉實施辦法》，扎實推進城鄉教師隊伍一體化，為城鄉教育優質均衡發展提供了有力保障。

　　一是教師編制向農村傾斜。核定中小學編制9294個，在編制總量減少199個的情況下，利用精簡壓縮和事業單位改革等方式收回的編制，建立了中小學教師臨時周轉編制專戶200人，核定了農村教師機動編制100人，保證了滿編超編的中小學能及時補充專任教師。

　　二是教師補充優先保證農村需求。招聘中小學教師1251名，其中安置到農村中小學730名，每年安置到農村中小學新教師原則上不低于考選教師的總數的60%-70%。從2009年-2010年，擇優錄用80名、44名優秀英語畢業生，全部充實到農村小學，順利實現了農村小學每校新進一名英語教師的目標。2014年為全市80所農村小學每校引進、配備了一名音體美教師。通過實施農村學校“校校新進一名大學生、校校新進一名英語教師、校校配備一名音體美教師計劃”一大批青年教師充實的農村學校教學一線，優化了農村小學的教師隊伍結構，解決了英語、音體美緊缺的教師現狀。

　　三是實施農村特級教師崗位計劃。與人社、財政部門聯合下發了《關于做好農村學校特級教師崗位計劃實施工作的通知》，全市15個學區共評選出18名農村特級教師，按每人每月300元的標準落實了補貼待遇。組建特級教師工作室，對18名農村特級教師及12名省、濰坊市特級教師一并進行掛牌管理，促進了農村教師隊伍的發展。

　　四是推進縣管校聘改革。按照“統籌城鄉、按需設崗、分層聘任、跨校競聘、合同管理、績效激勵”的原則不斷深化縣管校聘改革，成立了由常務副市長任組長的領導小組，落實編制、人社、財政等部門宏觀管理職能，教育部門依法履行對教師的公開招聘、職務評聘、調配交流和考核等職能，打通了縣管校聘改革的管理體制障礙，打破了教師“一崗定終身、一校定終身”的局面，促進了城鄉教師交流。全市交流輪崗教師687人，其中濰坊市級以上教學能手42人，壽光市級骨干教師285人，骨干教師占交流教師總數的57.8%，121名農村新招聘教師在城區優質學校頂崗實習，促進了全市中小學師資均衡配置，提升了農村學校師資水平，促進了城鄉教育均衡發展。

　　五是整體提升農村教師隊伍能力素質。按照“面向全體、突出重點、分級管理、傾斜農村”的原則，重點抓好新教師試用期培訓、骨干教師提高培訓等培訓項目，每年暑期進行封閉式集中培訓，年投入培訓經費300余萬元，培訓教師1.3萬人次。在干部教師中啟動了“好書漂流”、“萬名教師同讀一本書”活動，教育局每年投入50余萬元購買圖書，按一師一冊的標準配發至各學校，圖書在教師間定期互換、交流，定期組織教師開展“讀書沙龍”活動，提高了干部教師“讀、研、寫、講”四種能力。

　　六是組建學科導師團隊。按學科、學段分別成立了18個導師團，吸收全市各學科骨干教師和鄉村青年教師參加的教師成長團隊，建立QQ群、微信群組織學習研討活動，通過外地支教、志愿送教、外出考察、送課下鄉等各種活動，為城鄉教師手拉手共成長搭建良好平臺。共培養省、市、縣特級教師38人，省教學能手、齊魯名師23人、濰坊市教學能手517人、壽光市教學能手2829人，充分發揮示范帶動作用，整體提升了全市教師的教育教學能力。