如果你剛剛把一碗牛奶不小心潑灑在地上，是難過地哭泣，還是默默打掃干凈?

　　“別為潑灑的牛奶哭泣”是英國的一句古諺語，意思即中國的覆水難收，事情既然不可挽回，不如就保持一個樂觀的心態。但很多人不知道的是，這里面還有著經濟學智慧，即沉沒成本、不予考慮。

　　這是武漢大學通識教育中心副主任、經濟與管理學院教授、博士生導師文建東在三十多年的教學生涯中常常講到的例子，他在中國大學MOOC《微觀經濟學》這一課程的概述中寫到：微觀經濟學原理可以解釋我們周圍世界運行的規律，實際上包括很多人類社會的智慧和哲理。例如，窮寇勿追是經濟學智慧，破釜沉舟是經濟學智慧，不要為潑灑的牛奶哭泣也是經濟學智慧，一分錢一分貨更是經濟學智慧……

　　武漢大學通識教育中心副主任、經濟與管理學院教授、博士生導師文建東

　　讓學生用經濟學的思維觀察和思考問題

　　2014年，慕課作為舶來品剛剛在中國興起不久，文建東就在中國大學MOOC上進行了《微觀經濟學》的第一次開課，一下子就吸引了超過7萬人參加選課，他回憶道，當時沒有做太多的準備，在教育部和武漢大學的政策鼓勵下，抱著嘗試的態度做了第一門慕課，首要的想法就是，既然已經做了，那就干脆做好一點。

　　如今，《微觀經濟學》即將進行第十次開課，在過去的四年中，平均每次開課都吸引了5萬以上的學員進行學習，有學員評價說，以前零零散散學過一些經濟學知識，面對身邊各種經濟學現象，也看到過各種各樣的評論，卻沒有自己的獨立判斷和系統理解。學完《微觀經濟學》后，自己再也不會被五花八門的言論所迷惑了。

　　2018年初，教育部評選出首批490門國家精品在線開放課程，《微觀經濟學》不出意外的成功入選。文建東笑著說：“剛推出的時候很受歡迎，現在四年過去了，還是這么受歡迎，說明大家對這門課的學習積極性真的很高。”

　　他總結出四點原因，首先是按照高標準要求制作慕課，在內容設計上，注意選擇最基本的原理進行系統呈現，在講述方式上，強調深入淺出，用各種例子分析，在內容設計上注重邏輯體系完整前后呼應不留空白，在表述上力求準確和完整;第二是，在課程中穿插了大量的測試題，讓學員們擺脫“以為自己學會了，但其實并沒有”的假象;第三是貼近生活、生動活潑，在講課中多引用各種俗語背后的生活智慧;第四是視頻拍攝制作比較精致完美，以動畫形式呈現，減少了專業課程的枯燥性。

　　經濟學不只關于金錢，更是關于智慧

　　文建東曾在講課中引用哈佛大學著名經濟學家格里高利·曼昆的話說：做經濟學教授獲得了兩倍的報酬，一是薪酬，一是經濟學的樂趣。

　　事實上，對于17歲就考入北京大學經濟學系的文建東來說，經濟學三個字幾乎伴隨了他大半生的時間。在第一次錄制《微觀經濟學》的時候，他留下了一點小遺憾，因為怕學生們聽不懂，把課程的難度有所降低。

　　授人以魚不如授人以漁，文建東想到用另一種教學方式，幫助更多學有余力的學員們構建底層思維模型，看清世界運行方式。去年，他在中國大學MOOC開設了《有用又有趣的經濟學思維》名師專欄，通過淺顯易懂的語言，幫助學員們挖掘、整理日常思考和決策中已經存在的碎片化經濟學思維。

　　他在發刊詞中寫到：要不要把不常穿的衣服扔掉，不讓它占據衣柜的寶貴空間?吃自助餐時扶墻進扶墻出，真的有必要嗎?對這些問題，總有人有時候做出錯誤的選擇，而如果掌握了經濟學，就能有意識地理性行事，減少犯錯誤的可能性。

　　“剛開始的時候，我以為音頻授課很簡單，對著教案念不就行了，但后來發現沒有這么簡單，容易陷入僵硬式教學。于是逐漸進行改進，寫教案時少用書面語，多用口語，在確保內容好的同時，還要考慮是不是好讀、好聽，讀著越來越順的時候，自己也挺開心。”文建東說。

　　在這種“既給你知識，又讓你覺得有趣”的教學理念下，文建東收獲了大量的“鐵粉”，其中不乏他從來沒有想到的人。

　　有一次，他在網上和一位學員交流，對方說，不好意思我打字太慢了，請您諒解。文建東本來挺意外，心想自己五十多歲了，學員怎么比自己打字還慢呢。接著聊下去才發現，網線那一頭的學員竟是一位七十多歲的老人，因為年輕的時候在邊遠地區當兵，錯過了系統讀書的機會，現在一直在學習他的經濟學課程，這令文建東十分感動。

　　“觀看經濟學慕課或者聽專欄，也許并不能讓普通人成為經濟學家，但可以更好地武裝自己的大腦和思維，進而在學習和生活中的其他方面，也能有知識的拔高。”文建東笑著說。