【關于本書】

　　2015年2月李克強總理在政府工作報告中提出“大眾創業、萬眾創新”和印發《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》。“創客教育”很快成為學校推動教育改革的重要一環，并涌現出諸如機器人、3D設計、3D打印課、電腦編程等豐富多彩的創客活動。

　　由于學校受到教學資源的限制、課程設計的難點、老師成長空間不足、學生興趣分散等等，都可能讓創客教育最后只是變成一兩次“示范課”就不了了之。

　　因此，本指南重點從建設創客實驗室的四大步驟出發，分享更多可以直接使用的教學資源，例如直觀的教室布局圖作為裝修參考、提供老師立即開課的課件下載等等。總的來說，包括：

　　1. 厘清目前創客教育概念的誤區，明確其核心活動，有利于學校做好基礎工作。

　　2. 創客實驗室怎樣布局更科學、軟硬件采購怎樣更合理，并提供兩類參考圖例。

　　3. 提供活動場所后，如何打造一套完善的創客課程，并提供下載方便老師直接使用

　　4. 通過老師的能力成長和認證，實現學校創客教育資源的有效儲備和延續。

　　5. 如何借助社團、互聯網+教育等方式，讓學生在課外也能自主的學習，避免熱情消減。

　　【本書特點】

　　創客教育剛萌芽時，學校亟需了解基本概念、教育價值等。如今，停留在這些“理論研究”已經遠遠不夠，如何有效、持續“落地實施”才是學校最關鍵要解決的難題。

　　因此，i3DOne青少年三維創意社區(以下簡稱“i3DOne社區”)通過入駐的1.5萬所中小學、中高職、高校的開課分析，整理超過600位正在從事創客教育的老師教學經驗，形成一份供學校老師直接使用的創客教育“工具書”——《校園創客教育實施指南/創客實驗室建設方案參考》(本書可上百度搜索“i3DOne青少年三維創意社區”登錄下載)，幫助正在困惑如何實施的學校，快速搭建創客實驗室或創客空間。

　　【關于3D One青少年創新叢書】

　　本系列所有3D One書籍均由全國各地優秀信息化創客教師自發編寫出版，科普方向涉及3D建模、3D打印、無人機、Arduino、micro:bit等多個領域，致力推動創客教育STEAM發展。