近年來由于教育信息化進(jìn)程加快，各類信息化教育終端設(shè)施也在不斷完善和更新，“傳統(tǒng)電腦+投影+電源中控”的多媒體教室在逐步淘汰，將投影顯示、電腦使用、音響控制、觸摸控制等功能全部集中在大屏本身上，多媒體教室使用大屏觸控一體機(jī)教學(xué)已經(jīng)越來越得到教育部門和學(xué)校的共識(shí)，大屏教學(xué)業(yè)已成為信息化教育的趨勢。

　　以此為背景和前提下，針對(duì)歐帝科技智慧教室互動(dòng)黑板的管理，歐帝推出了集智能監(jiān)控、遠(yuǎn)程管理、信息發(fā)布、文件發(fā)布、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)和資源管理于一體的歐帝校園集中控制系統(tǒng)，用智能的管理方式和直觀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，幫助教育部門和學(xué)校更好的指導(dǎo)和管理工作。

　　資源數(shù)據(jù)，集中管理

　　如今是大數(shù)據(jù)時(shí)代，是信息化教育時(shí)代，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行統(tǒng)一管理是毋庸置疑的，而一個(gè)好的管理平臺(tái)，是走向信息化的關(guān)鍵點(diǎn)，如何才能在數(shù)據(jù)浪潮中突出重圍，歐帝校園集中控制系統(tǒng)或許會(huì)給你一個(gè)答案。

　　歐帝校園集中控制系統(tǒng)將關(guān)于課堂和學(xué)校復(fù)雜多變的狀態(tài)，變成可視化立體數(shù)據(jù)內(nèi)容，讓管理者一手掌握信息，進(jìn)一步統(tǒng)籌調(diào)配，及時(shí)對(duì)各狀況采取相應(yīng)措施，極大地方便了教育終端及課堂的管理。

　　從整體來看，歐帝校園集中控制系統(tǒng)可以通過真實(shí)地圖查看學(xué)校的分布情況，查看全國或某個(gè)區(qū)域內(nèi)學(xué)校和黑板總數(shù)，以及在線離線數(shù)，同時(shí)還可以掌握學(xué)校數(shù)量和黑板數(shù)量變化趨勢圖、常用軟件使用前10名、學(xué)校活躍排名、最近一個(gè)月的黑板在線數(shù)量。

　　從學(xué)校來說，歐帝校園集中控制系統(tǒng)支持按照設(shè)備安裝的年級(jí)、班級(jí)設(shè)置教室受控端的名稱，進(jìn)而推送視頻、圖片、ppt、word等文件到指定黑板及發(fā)布公告信息等內(nèi)容。學(xué)校老師和學(xué)校管理員還可以上傳資源到服務(wù)器，在智慧黑板端登錄后下載、上傳文件。

　　瞬息萬變，盡在掌握

　　歐帝校園集中控制系統(tǒng)是一個(gè)綜合有效、可靠穩(wěn)定、實(shí)時(shí)性強(qiáng)、響應(yīng)速度快、功能資源豐富的集中控制管理平臺(tái)，它能通過平臺(tái)內(nèi)部應(yīng)用系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制，最大地發(fā)揮各種資源的效益，提高教育過程中各環(huán)節(jié)間的響應(yīng)速度，達(dá)到效率提升的效果。

　　首先，授課老師可通過歐帝集中控制平臺(tái)，設(shè)置授課班級(jí)的課程表使得智慧教室互動(dòng)黑板依照課程表開關(guān)機(jī)，也可將課件上傳和下載，將文件進(jìn)行推送，擺脫對(duì)移動(dòng)設(shè)備的依賴。其次，通過智能監(jiān)控系統(tǒng)，可在跨網(wǎng)段下遠(yuǎn)程監(jiān)看，掌握每個(gè)班級(jí)的上課內(nèi)容。

　　發(fā)送課程表、在客戶端設(shè)置是否按照課程表時(shí)間開關(guān)屏幕、定時(shí)關(guān)機(jī)、消息推送等一系列功能都可以在控制端進(jìn)行操作，無需面對(duì)面下達(dá)指令，通過歐帝校園集中控制系統(tǒng)便可輕松完成。

　　大勢所趨，歐帝所至

　　歐帝校園集中控制系統(tǒng)以當(dāng)下最熱門的物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等綜合技術(shù)為基礎(chǔ)，通過歐帝智慧教室互動(dòng)黑板作為入口，采集豐富的教育數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)收集與分析，搭配歐帝科技其他一系列相關(guān)軟硬件產(chǎn)品，打造以歐帝智慧教書互動(dòng)黑板為核心的“物聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)”智慧教育生態(tài)圈，助力中國教育，推動(dòng)信息化教育穩(wěn)步發(fā)展。

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