高考改革是為了適應國家對新創新人才的要求，怎樣培養人、怎樣改革是我們正在探索的問題，云南作為欠發達地區，正在推出新的高考方案，云南教育改革怎樣才能適應新的高考改革，云南的教育教學模式怎樣適應新的教育改革?為此，由云南省教育廳教學儀器裝備中心主辦，云南省教育裝備行業協會、云南新華書店集團有限公司承辦，北京文香信息技術有限公司、廣州視睿電子科技有限公司提供技術支持的第二屆云南教育裝備發展論壇——新高考背景下學校發展專場，于2019年5月19日上午在昆明國際會展中心會議室舉行。

會議現場

　　北京曉羊教育研究院執行院長、錢學森教育思想研究會副會長劉文江受邀以“新高考背景下走班教學的技術支撐”為主題進行了報告演講。

　　劉文江院長在演講中表示中國學生要發展核心素養是全面發展的人，核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。2030，學校什么樣?根據世界教育創新峰會的調查，2030年學校的個性化課程滿足學生的需要，教學內容定制和個性化達到83%，教學內容標準化為17%。

北京曉羊教育研究院執行院長、錢學森教育思想研究會副會長劉文江作報告演講

　　此次新高考改革核心詞是“選擇”，擴大學生科目選擇權：文理二選一變為文理兼顧20種組合;擴大學生課程選擇權：固定教室變為選課走班;擴大學生考試選擇權：英語一年一考變為一年兩考;擴大學生高校選擇權：一本、二本、三本變為本科三批與二批合并，逐步取消批次;擴大學生專業選擇權：院校導向變為專業導向。選擇主要應考慮的角度是擇己所好、擇己所適、擇己所長、擇世所需。

　　新高考背景下的選科決策主要受到學科成績、生涯目標、支持資源和招考要求因素的影響。選科要看學科水平，聚焦當下，關注每門學科當前的學業水平狀況，對標全省位置而非單純的學科成績，更精準的找準自身位置;學科潛能，關注未來，多維度測評各學科的學科潛能，預測每門學科未來的發展空間，不在擔心現在學得好，未來好難學;專業興趣，關注未來，樹立目標導向，提前了解自己的專業興趣，便捷查詢高校要求，再也不擔心選錯學科報不了心儀的專業。

　　走班排課策略主要有四個方面，即不走班：限制學生選擇，套餐制，4-8種組合;小走班：優選三課，定二走一，課時疊加;中走班：語數外體音美行政班，選考科目全部走班;大走班：全部學科走班，語數外分層、6選3科目分類、體音美分項。高考改革走班教學的策略分為選擇過程，一步到位，正向選擇，反向淘汰，雙向聚焦;管理方式，行政班+教學班+社團管理;走班形式，分層：必考學科，分類：學考和選考，分項：體育、藝術等。

　　劉文江院長最后強調，在新高考走班教學的基礎上，我們有很多教育教學的方式發生了變化，我們的管理手段也隨之會發生變化，因此，我們要承擔的責任不僅是助推新高考改革的落地，更是要借著新高考的東風進一步深化改革，把我們教育教學管理的生態進行重構，這是我們的使命和責任。