開欄的話：在近日召開的國際人工智能與教育大會上，習近平主席的賀信指出，要積極推動人工智能與教育深度融合，激勵我們在教育現代化的路上前行。從本期開始，信息化版將陸續刊發“人工智能與教育”專家系列筆談文章，敬請關注。

　　——編者

　　隨著新一輪科技革命和產業變革的興起，特別是人工智能2.0時代的到來，它改變著生產，改變著生活，改變著世界，當然也必然改變教育。習近平主席在致國際人工智能與教育大會的賀信中強調，要積極推動人工智能和教育深度融合。因此，充分發揮人工智能優勢，積極推動人工智能和教育的深度融合，就成為當代教育變革創新的重要動力。

　　賀信中指出，積極推動人工智能與教育深度融合，促進教育變革創新，充分發揮人工智能優勢，加快發展伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。也就是說要通過發揮人工智能優勢，推動教育終身化、公平化、個性化，向開放與靈活發展。

　　促進教育終身化，發展伴隨每個人一生的教育。科技革命以及引發的產業變革將為轉變經濟發展方式、優化經濟結構、轉換增長動力提供機遇，同時也給人類帶來一系列挑戰。社會生產、生活不斷的急劇的變化，要求每個人必須有能力在自己的一生中利用各種機會，去更新、深化和進一步充實最初獲得的知識，從而適應快速發展的社會。

　　因此，必須推動傳統學校教育向終身教育發展，創造人們不斷更新觀念、更新知識和技能、以獲得新的適應力的條件，使教育成為貫穿于人的一生的、持續的學習過程。人工智能可以使學習資源靈活更新，無限復制與廣泛通達，從而極大增加人們的學習機會，實現從陳舊學習資源向新生學習資源轉變，專用學習資源向普適學習資源轉變，單一學習方式向多元學習方式轉變。將人工智能與教育深度融合，將使終身教育和終身學習發生深刻變革。

　　促進教育公平化，發展平等面向每個人的教育。教育公平是社會公平的重要組成部分，同時是社會公平的重要基礎。黨的十九大報告指出，要努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，這是當前教育、特別是基礎教育改革與發展的主要任務。

　　我國在推動基礎教育普及和均衡發展方面都取得了很大進展，但是，人民群眾對更好教育的需求與教育事業發展不平衡、不充分現狀之間的矛盾依然是我國教育的突出問題。一方面，教育質量的區域和校際差距仍然較大;另一方面，在以正確的質量觀促進學生全面發展等方面，也與新時代的質量要求存在差距。隨著人工智能的發展，將逐步加大對優質教育資源的空間局限性的改變，使得優質教育資源跨區域共享成為可能，將促進優質資源的普遍共享、促進地區公平、階層公平、配置公平的實現。

　　促進教育個性化，發展適合每個人的教育。實施個性化教育，是實施素質教育的重要措施，是教育貫徹以人為本的具體體現。素質教育，歸根結底是尊重學生的個性發展，實質是尊重學生的差異性。因此，關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能，因材施教，為每個學生提供“適合的教育”，應當成為發展素質教育的核心。

　　然而，目前多數學校的大班化教學，難以真正適合每個學生的個性發展。人工智能與教育的深度融合將能夠提供自適應學習的條件，使按照每個學生的需求定制課程成為可能，可以為學生提供更多的學習選擇，使學生掌握自己的學習，自我調節學習行為，獲得及時的反饋，創造真正適合不同個體學習需要的個性化教育。

　　促進教育開放，發展更加開放靈活的教育。人工智能與教育深度融合，將使傳統學校教育的封閉式模式發生重大變化，突破了傳統教學方式和時空的束縛，改變了學校的封閉結構，形成開放的彈性的教育結構，促進教學目標、教學內容、教學方法、教學條件的開放，搭建為全民服務的學習平臺，將使人人學習、時時學習、處處學習的理想變為現實，使教育生態發生重大改變。

　　(作者系聯合國教科文組織協會世界聯合會榮譽主席)