我們正在進入的時代將不同于即將逝去的時代,正如啟蒙運動時代不同于中世紀一樣;未來的世界,是萬物互聯的世界,虛擬現實技術將給所有行業帶來翻天覆地的變化。

　　日前,主題為“VR融合發展,創新引領未來”的2019國際虛擬現實大會在青島隆重召開。本次大會匯聚了包括科大訊飛旗下生態企業,訊飛幻境(北京) 科技有限公司(以下簡稱訊飛幻境) 在內的虛擬現實領域的重量級企業和行業領袖,一同聚焦探討虛擬現實技術為代表的新一代信息技術領域最新進展,搶抓數字化智能化浪潮的時代機遇。

　　在主題演講中,訊飛幻境創始人、CEO閆宏偉表示,未來世界就是一個數字立體與萬物數字結構化的互聯立體全時融合大數據,AVR+AI催生了全時在線鏡像世界,一個超人的社會隨之出現,即無所不知,無處不在,無所不聯。隨之,教育互聯的AIBC3RCIOT時代正在到來。而教育等行業的信息化2.0不僅意味著科技互聯網走入下半場,即管理+資源的融合,同時也意味著應用內容平臺與生態建構的迫上限。

　　眾所周知,“大佬”們紛紛進入教育信息化領域。今年5月末和6月初,僅僅相隔8天,騰訊和阿里前后腳就召開教育峰會,前者宣布在昆明成立騰訊教育,集成六大事業群的20個教育產品;后者在重慶發布未來校園計劃,希望釘釘成為未來數智化校園的統一一入口。而在5月23日,主營教育信息化的鴻合科技也成功登陸A股,引發市場關注。

　　根據相關數據顯示,教育信息化2.0市場規模達4000億,并且呈爆發式增長的態勢。與此同時,整個行業也極其分散和碎片化,缺乏相關的行業標準,需要創新產品的引領和行業生態的建設。

　　正如有業內人士表示,教育信息化2.0就是要通過大數據、人工智能等技術,把1.0時代打下的基礎真正地用起來,重視內容創新、服務智能落地,從基礎設施建設到生態平臺應用系統。

　　(小標題)從硬件時代到應用時代:創新產品,布局生態

　　教育信息化的“熱”意味著行業的巨大紅利空間。這既是政策鼓勵與扶持的結果,亦是科技互聯網+教育的必然之勢。眾所周知,教育信息化其實就是教育資源的數字化、網絡化、智能化和多媒體化。其市場規模以to B/G為主,國家主要是硬件需求,學校則主要是軟件需求,行業發展空間巨大。

　　據教育部披露,2018年全國教育經費總投入為46135億元,照此測算,2018年各級政府在教育信息化領域的經費投入不低于3690.8億元。據新思界產業研究中心預測,2018~2023年教育信息化將保持8.9%的復合增速增長,未來5年內就會站上4400億元高點。

　　同時還有政策的保駕護航。去年4月,教育部下發《教育信息化2.0行動計劃》,要求“到2022年基本實現’三全兩高一大’的發展目標,即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校,信息化應用水平和師生信息素養普遍提高,建成‘互聯網+教育’大平臺”。到了今年1月,國務院辦公廳印發的《加快推進教育現代化實施方案(2018~2022年)》中,也以一個獨立篇章重點強調要注重教育信息化。

　　而早在2012年,“三通兩平臺”就被作為“十二五”期間教育信息化建設目標,即教育信息化1.0時代。“三通兩平臺”指“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通,建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺”。

　　但隨著行業的整體發展,以及人工智能和5G時代的來臨,教育信息化必然從1.0時代發展到2.0時代,即從重點關注量變向重點關注質變轉變:從強調應用驅動、融合發展,向注重創新引領、生態變革轉變。簡單說1.0注重的是學校聯網和多媒體設備等基礎設施(硬件時代),2.0注重的聯網平臺打造和教育應用與內容導入(內容,平臺,應用時代)。

　　按照民生證券相關研究觀點認為,需要“基礎實施建設+平臺內容搭建”及應用。而不再是如從前一樣的或是單純的軟件,或是單純的硬件,而是“內容平臺與應用系統”。這就需要教育信息化領域的企業們必須創新產品,打造自己的核心競爭力。

　　在這方面,訊飛幻境創始人、CEO閆宏偉就表示:訊飛幻境結合5G時代大趨勢,積極建構3D教育內容,并利用人工智能最好的后臺維護,打造多款物聯網教育教學產品,提高教學效率和管理效率,降低建設和應用成本,同時結合軟硬件創新產品,實現教育教學的精準化和個性化,從而賦能和創導教育信息化2.0時代的發展。

　　創新產品、布局生態才是行業健康發展之道。據閆宏偉表示,訊飛幻境目前已經形成了AVR內容體系、智能硬件、軟件平臺及整體解決方案。包括AR智能課桌、輕沉浸VR套裝、全沉浸VR、套裝VR教學一體機等全套系列設備服務以及智慧互動教室、AVR虛擬實訓室等,同時收錄多門對應課程,不斷優化解決方案的同時實現產學完美結合。

　　(小標題)一邊是火焰,一邊是冰山:不忘初心,方得始終

　　有觀點認為,目前教育信息化產業鏈已基本形成,上游為基礎設施端,包括硬件軟件提供商等;中游為系統應用端,包括教務管理、互動教學、課件及試題資源等網絡教育及管理平臺;下游為內容供給端,主要為課程培訓、課外輔導等教育培訓服務企業。而在教育信息化的資本市場上,也聚集了包括科大訊飛、全通教育、天喻信息等一批上市公司。同時更有BAT等互聯網巨頭們紛紛進入。

　　盡管如此,行業的發展其實還是處于初級階段。一方面,行業市場明顯分散,行業巨頭尚未出現,整個行業還處于探索階段;另一方面,教育信息化應用“各自為陣”,缺乏統一標準造成的數據壁壘普遍存在,亟需通過開放平臺,連接應用,聯結能力,從而構建良性的業界生態。正如訊飛幻境創始人、CEO閆宏偉感慨地表示,務必做到“以人為本、普世為懷、達濟為衷”,方有企業之“天下”。

　　畢竟,教育行業與其他的科技互聯網行業不同的是,教育信息化的本質之一就是普世的,即促進教育公平,通過“互聯網+教育”助力。因為,大數據以及人工智能的興起和運用,可以做到精準分析和智能應用。科技帶動教學模式的變化,驅動個性化學習,因材施教。

　　而“未來的教育是基于網絡的教育,而且是在全球化和信息化迅猛發展中更加開放的教育。未來的教育一定是更加智慧的教育,是更加注重學生個性化、多樣性的教育,也是更加注重人本的教育。”教育部科技司司長雷朝滋曾在今年4月2019互聯網岳麓峰會上的公開表示,實則為教育信息化2.0時代做了最好的注腳。

　　按照閆宏偉的說法是,物聯一切教育場景,從事教育信息化產業的企業,必須要著重將自身打造成“一個生態,一個產業,一個AI的教育放大器,一個幻境世界”。他說,訊飛幻境致力于成為教育技術產業、素質教育中國高地、國際Steam教育楊帆地,承擔教育社會責任,反哺社會發展紅利。

　　據了解,作為一家做異型機器人的公司,一家做人工智能教育物聯網的公司,訊飛幻境目前研發出三大教育機器人創新產品,并已經做到“1間未來教室=價值450萬的9間傳統理化生實驗室:1天的部署時間即可開展教學活動。1套納米黑板解決方案,讓每個教室都可以成為錄播課堂”。此外,訊飛幻境也在偏遠地區AVR創新教室落地,把最先進的技術服務邊疆地區,擴大偏遠地區優質教育資源。