暑期將至，每年此時教育部都會就中小學生暑假有關工作進行相關部署，“安全、快樂、有意義”幾乎是每年必不可少的關鍵詞。據有關媒體報道，本年度教育部辦公廳印發《關于做好2019年中小學生暑假有關工作的通知》，除了像往年一樣強調安全工作、合理作業、豐富活動之外，新增了對暑期校外培訓的一系列嚴管舉措。

　　暑假本應讓孩子們從繁重的學業中解脫一下，進行適當的休閑、放松、充電，但現實常常是暑假未至、作業先滿，滿書包的作業、見縫插針的培訓班讓孩子們的暑假失去了應有的意義。

　　透過今年教育部的暑假工作部署，可以看出對嚴管暑期校外培訓的決心。首先是“嚴格審核”，以縣域為基本單位，由教育行政部門對校外培訓機構假期開展的中小學生學科類培訓班嚴格進行審核備案。其次是“嚴禁超標”，培訓需要在課標之內設計與實施，如果發現有超標超前培訓內容的，要求培訓機構立即整改，整改不到位的直接取消培訓班次，拒不整改的依法依規進行處罰，直至吊銷辦學許可。此外，還要求教育行政部門要務必做到學科類培訓班全部備案并向社會公示，要求各地教育行政部門聯合市場監管、公安、消防、民政、人保等部門以及街道、居委會，在暑假前對行政區域內校外培訓機構專門開展一次排查，并在暑假期間不定期進行專項巡查監測。對無證無照經營、存在重大安全隱患的培訓機構實行“零容忍”，現場予以取締或責令其立即停業整改。對拒不整改、屢教不改的機構，要依法依規進行處罰并吊銷辦學許可，同時提請市場監管等部門吊銷執照。

　　嚴管是十分必要的，從國家層面為暑假正名，從源頭上規范暑期培訓，為高漲的培訓降溫。另一方面還需要家長們的放開，為孩子的暑假既要規劃又要留白，這樣才能真正實現所倡導的“安全、快樂、有意義”。

　　暑假就是暑假，不是學校學業的簡單延伸，也不是各種培訓爭奪的陣地。愛玩是孩子的天性，也是孩子優良品質和各種能力的直接來源，作為父母要為孩子的暑假做好注釋，要實現暑假的“假期意義”。平時孩子在校時間長，學業壓力大，與父母的溝通相對較少，而且大多數溝通與學業疑問解惑有關。暑假有充裕的時間讓父母與孩子相處，有更多的機會進行溝通與交流，有更多的話題進行分析和商談，是增進親情的大好機會。暑假整塊的時間正好用來讀平時想讀而限于時間沒讀的書，閱讀是一種跨時空的對話，沉浸入文本的孩子因為沒有了平時的閱讀任務，而可以另一種心境輕松自在地去讀。閱讀形式可以多種多樣，既可以孩子自己去讀，也可以父母陪讀或共讀一本書。

　　暑假對于有學業問題的孩子而言，也是一個很好的查缺補漏的好機會，一些知識漏洞或習慣缺失可以趁此機會彌補。此外，家長還可以帶孩子多參與各種活動，增強勞動意識。引導孩子多參與一下家庭勞動或者社區公益活動，感受勞動的辛苦，體會勞動的收獲，增強熱愛勞動的意識。

　　當然，暑假不是一味的放松和玩樂，否則很可能會造成兩種狀況，一是暑假滑坡，即較長時間忽視學業而形成知識遺忘或者思維斷層。豐富多彩的自然界既是眾多知識的來源，也是學生流連忘返的樂園，走進自然親近自然與萬物對話，他們可以去看、可以去摸、可以去聞，可以去聽，可以去想，此時的孩子多種感官被調動起來參與了活動，呈現出立體化、真實性學習的樣態，與萬物對話也是孩子探索世界、了解世界的過程。

　　暑假是每一個學齡孩子難得的閑暇時間，切忌將繁多的培訓班與繁重的作業填滿本應留白的休閑。真心希望今年教育主管部門針對暑期培訓進行嚴管與家長的放開能夠相得益彰，互相配合，恢復暑假應有之義，真正將假期還給孩子。

　　(作者系北京教科院課程中心副主任)