重慶大學認真學習貫徹全國教育大會精神，落實新時代全國高等學校本科教育工作會議部署，堅持“以本為本”，啟動實施本科教育2029行動計劃，優化人才培養機制，加強專業和課程建設，提升教師教學能力，營造良好的教學生態，著力推進一流本科教育建設。

　　優化專業教學資源。設置寬口徑專業，實行大類招生和大類培養。加強理科和人文社科類專業建設，積極開設新工科專業，加快工程教育改革創新，建立完善校內專業標準和評估機制。依托學校“智慧能源”“先進制造”“新型城鎮化”“人工智能”“生命與健康”學科群，開展“一流本科教育示范基地”建設，打造一流專業體系。建立與人才培養目標相匹配的課程體系及課程資源，完善并推行課程資源建設獎勵機制。加強優質大類平臺課程建設，建設特色鮮明的專業核心課程。構建通識教育課程體系，建立通識教育核心課程評價機制。鼓勵專任教師開設學術前沿選修課，引導并支持學生獨立開展學術研究、科研實踐。充分發揮國家級科研實驗平臺在本科生培養中的作用，優化學生科研訓練計劃、創新實驗項目的運行管理機制，實施本科生科研創新團隊計劃項目，實現教師科研與學生科研有效對接與深度融合。

　　創新人才培養機制。實施理科、工科拔尖人才培養計劃和高水平文科人才培養計劃，強化學科基礎知識和學科交叉培養。推進和深化卓越工程師、卓越法治人才、卓越新聞傳播人才教育培養計劃。實施本科生榮譽計劃，開展富有挑戰性的榮譽課程和高標準的科研實踐，形成多樣化評價、監測及反饋機制。實施“晨曦計劃”“啟航計劃”，融貫“三類課堂”，引導學生樹立遠大的人生目標。強化實驗、實習、實訓項目建設，建立本研一體、具有良好傳承的創新創業能力培養新模式。深化與國外高水平大學合作交流，建立系統的國際化課程體系，設立學生海外訪學基金，拓展海外學習資源，有步驟有重點地為服務“一帶一路”倡議培養專門人才。

　　提升教師教學能力。實行名師上講臺、主講教師資格認定、助教培訓等制度，嚴格落實青年教師擔任助教且前兩年不承擔教學任務的制度。設計并實施多樣教學發展項目，建立教師終身培訓體系。組建交叉學科高水平教學團隊，鼓勵高水平教師開設新生研討課，實行教授全員給本科生上課制度。加強現代信息技術在教學活動中的應用，推進慕課、小規模限制性在線課程(SPOC)建設，打造融“價值塑造、能力提升、知識獲取”三位一體的課堂教學模式。設立教學創新獎、教學學術獎、教研融合獎，鼓勵教師開展教育理論與教學實踐研究，促進教學研究成果與科學研究成果融合。

　　營造一流教學生態。持續推進“三全育人”綜合改革試點工作，構建全面協同的課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人“十大育人”體系，形成全員全過程全方位育人新格局。創新本科生教學管理，實行本科生階段三學期制。優化空間資源和時間資源，籌建創新創業學院，統籌推動全校本科生、研究生創新創業工作。成立學生學業與發展指導中心，助力學生全面發展。以學生為中心設計教學環境，加強“智慧教室”和相關數據庫建設，優化本科教學質量監控體系，推動本科教學實現管理、運行、評估的“管辦評”分離，逐步形成全員參與、共同促進的本科教學文化。發揚“耐勞苦、尚儉樸、勤學業、愛國家”校訓精神，健全教育、宣傳、考核、監督、激勵和懲處相結合的師德建設長效機制，創造教書育人良好氛圍，全面營造一流本科教學生態。