根據(jù)教育部規(guī)定，在即將到來的秋季新學期，江蘇省小學初中語文、歷史、道德與法治學科將使用統(tǒng)一部編版教材，其中語文學科換教材最受家長關(guān)注。記者采訪了解到，小學階段，目前一二年級已經(jīng)使用統(tǒng)編教材，其余年級今年9月將會使用新教材。初中階段，目前南京、徐州已有一屆畢業(yè)生使用統(tǒng)編教材，全省范圍新學期將實現(xiàn)統(tǒng)編教材“全覆蓋”。統(tǒng)編教材與原教材相比，會有哪些變化呢?本報邀請小學初中特級教師詳細解析變化并為學生支招。

　　小學：增設(shè)習作單元，三年級開始學文言文

　　記者了解到，從2017年9月份開始，全國小學一年級新生就已經(jīng)使用統(tǒng)編教材。也就是說，目前小學一年級和二年級正使用統(tǒng)編教材，而江蘇大部分小學三年級及以上年級使用蘇教版教材。今年九月，江蘇小學所有年級將實現(xiàn)語文統(tǒng)編教材“全覆蓋”。

　　“統(tǒng)編教材最大的特點是采用人文主題與語文要素‘雙線并進’的思路編排教學內(nèi)容，主張立德樹人，充分發(fā)揮教材的育人作用。”江蘇省特級教師、南京市拉薩路小學課程部主任賈卉介紹，諸如《小英雄雨來》《狼牙山五壯士》等紅色經(jīng)典文章就被選入教材，在語文教學中培養(yǎng)孩子良好的思想道德品質(zhì)。

　　除此之外，統(tǒng)編教材增設(shè)了習作單元，每個單元2-3篇選文均圍繞一個寫作訓練點展開，讓孩子們感受、學習一項寫作技巧。比如三年級上冊第五單元要求學生精讀課文《搭船的鳥》《金色的草地》，引導學生理解寫作中“觀察”的重要性，并設(shè)置習作任務(wù)，請學生嘗試寫作最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景。

　　“統(tǒng)編教材更關(guān)注孩子的語文素養(yǎng)，引導孩子大量閱讀。”賈卉舉例說，比如教材選用了泰戈爾的《花的學校》、宗璞的《丁香結(jié)》等名家名篇，鼓勵孩子們多讀書，讀經(jīng)典，學會積累。

　　統(tǒng)編教材最引人關(guān)注的變化是：古詩文篇目大幅增加。小學必背古詩詞從75首增加到129首。小學三年級開始選用簡單短小的文言文，比如，三年級上冊選用《司馬光》，三年級下冊選用《守株待兔》，通過文言文的學習，讓孩子了解傳統(tǒng)文化，樹立文化自信。

　　學習建議：溫習上一學年段的統(tǒng)編教材

　　小學生在暑假期間應(yīng)當多讀、多寫， 可以嘗試記日記或者寫一些主題文章。從原教材更換到統(tǒng)編教材，可能有內(nèi)容交叉或“空白”的情況存在，如果學生有時間、有興趣，不妨把上一個學年段的統(tǒng)編教材買回來看看，這也是一種很好的溫習方式。

　　初中：強調(diào)大量閱讀，增加“活動探究”

　　記者采訪了解到，南京和徐州從2016年開始使用統(tǒng)編教材，目前已經(jīng)有一屆初中畢業(yè)生三年使用的均為統(tǒng)編教材，教師們也都經(jīng)過相關(guān)培訓。而江蘇大部分初中的七年級、八年級正在使用統(tǒng)編教材。

　　江蘇省特級教師薛城介紹，統(tǒng)編教材在編寫時按照“人文主題+語文要素”雙線組織單元結(jié)構(gòu)，一方面課文選擇按照類型組織，另一方面把語文知識、語文能力、語文策略、語文習慣這些“語文要素”融入到教材中。

　　“統(tǒng)編教材特別重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀興趣。”薛城告訴記者，教材構(gòu)建了“教讀”“自讀”和“課外閱讀”“三位一體”的閱讀體系，大量閱讀成為一個突出特點。這一變化旨在引導學生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。此外，教材調(diào)整了選文比例，40%為古詩文，更關(guān)注學生對傳統(tǒng)文化的傳承和理解。

　　薛城分析說，把名著的語段引進中考試題，是南京市近年中考語文的特色，這也就意味著課標和統(tǒng)編教材強調(diào)的“多讀書、讀整本書”已經(jīng)滲透到考試中，考查學生讀書的過程實不實在，讀得怎么樣。

　　此外，統(tǒng)編教材從八年級上冊開始增加了“活動探究單元”，設(shè)計語文教學活動，引導學生在生活中學習語文，并能夠“學以致用”。比如新聞采訪、詩歌創(chuàng)作、戲劇排演、演講稿寫作等實踐性活動均被選入教材。

　　學習建議：利用暑假精讀教材推薦名著

　　統(tǒng)編教材每一冊都有6本推薦閱讀和自主閱讀書目，比如七年級上冊推薦學生閱讀兩本非常重要的名著《西游記》和《朝花夕拾》。初中生應(yīng)當充分利用假期，把這些推薦閱讀熟讀、精讀，等新學期老師講課時，才能有更深的理解。 而且學生在選擇名著時，最好讀原汁原味的文章，不要讀刪減版、青少版。