新高考，做職業(yè)生涯規(guī)劃很重要!

　　在《科普 | 新高考背景下，學(xué)校如何科學(xué)建立排課選課系統(tǒng)》一文中，我們提到，新高考時(shí)代來臨，學(xué)校只有做好排課選課工作，才能更好地平衡學(xué)校教育資源，實(shí)現(xiàn)課程改革的新目標(biāo)。

　　排課選課的第一步是“課程預(yù)選”，學(xué)生需要根據(jù)本校的走班模式(“3+1+2”或“3+3”)及提供的課程組合進(jìn)行選擇�？此坪唵蔚恼n程預(yù)選，卻是問題重重。

　　對(duì)于學(xué)生而言，選課是基于什么標(biāo)準(zhǔn)作為考量?是興趣?是擅長科目?是喜歡的學(xué)校?還是未來想從事的職業(yè)?

　　對(duì)于學(xué)校而言，如何引導(dǎo)學(xué)生選課?有沒有足夠多并且足夠?qū)�業(yè)的資源為選課引導(dǎo)做支持?并且如何最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有資源的調(diào)配?

　　既然問題已經(jīng)存在了，關(guān)鍵是如何解決這些問題!

　　光大教育認(rèn)為解決這些問題的核心，是在進(jìn)行排課選課之前，要做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃工作!

　　做好職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助學(xué)生擺脫對(duì)未來發(fā)展的迷茫，合理、科學(xué)地規(guī)劃高中的學(xué)習(xí)與生活，更好實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo);同時(shí)，為學(xué)校后續(xù)各項(xiàng)工作的順利開展鋪平道路，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的合理配置。

　　而做好這一列工作，則需要一個(gè)專業(yè)的系統(tǒng)來輔助!

　　光大教育“職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)”通過幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣愛好、性格特征、擅長學(xué)科和未來想從事的職業(yè)，結(jié)合學(xué)業(yè)分析，并根據(jù)現(xiàn)有的主客觀條件，設(shè)計(jì)出學(xué)生的未來職業(yè)生涯規(guī)劃圖景。同時(shí)，通過專業(yè)、全面的系統(tǒng)功能協(xié)助學(xué)校做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作。

　　三個(gè)步驟，做好職業(yè)生涯規(guī)劃!

　　第一步：充分認(rèn)識(shí)自我

　　讓學(xué)生了解自己很重要，才能對(duì)未來的選擇決策有扎實(shí)的依據(jù)。充分地認(rèn)識(shí)自我，就是要通過專業(yè)測(cè)評(píng)工具對(duì)自己的興趣、特長、性格等進(jìn)行評(píng)估，弄清自己想做什么。光大教育“職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)”從四個(gè)維度深度挖掘?qū)W生資料，為后續(xù)的分析指導(dǎo)提供扎實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。

　　■ 學(xué)業(yè)診斷：同步網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)中的學(xué)生過往成績的分析，為學(xué)生選課做參考，且作為職業(yè)生涯規(guī)劃建議的考慮因素。

　　■ 生涯測(cè)評(píng)：含霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)、多元智能測(cè)評(píng)、MBTI性格測(cè)評(píng)、職業(yè)價(jià)值觀等11項(xiàng)專業(yè)測(cè)評(píng)，全面評(píng)估學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?

　　■ 升學(xué)服務(wù)：系統(tǒng)包含超過1400所高校的相關(guān)信息，包含學(xué)校的簡介、專業(yè)信息、歷年錄取情況等，讓學(xué)生更好地了解學(xué)校的相關(guān)信息，選擇自己的目標(biāo)大學(xué)。

　　■ 職業(yè)信息：通過系統(tǒng)的未來職業(yè)模塊，學(xué)生可以提前了解職業(yè)的相關(guān)信息，為自己的未來做好規(guī)劃藍(lán)圖，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的目標(biāo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

　　第二步：全面分析需求

　　在學(xué)生的數(shù)據(jù)多維度，充分的采集后，系統(tǒng)根據(jù)系統(tǒng)采集的學(xué)生數(shù)據(jù)，生成專業(yè)推薦、選科分析、選科推薦等多維度的推薦報(bào)告，報(bào)告中將學(xué)生的興趣方向、職業(yè)意愿與可選擇的科目相匹配，向?qū)W生提供在現(xiàn)階段下他們適合選擇什么專業(yè)、從事什么職業(yè)的方向指導(dǎo)。

　　第三步：指導(dǎo)排課選課

　　在學(xué)生充分自我了解后，針對(duì)自己大學(xué)、專業(yè)、職業(yè)的意愿形成志愿規(guī)劃書，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程預(yù)選，確定選科選課組合。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的課程預(yù)選結(jié)果，進(jìn)行后續(xù)的排課安排，幫助學(xué)生更好地完成高中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)有效減少學(xué)生選課時(shí)的不確定，為學(xué)校排課打下良好的基礎(chǔ)。

　　深耕行業(yè)十余年，用大數(shù)據(jù)助力智慧教育

　　隨著新高考的深入改革，不僅是排課選課工作發(fā)生改變，整個(gè)教育教學(xué)的要求、模式、環(huán)節(jié)、方式都有了新的變化，教育信息化也在其中發(fā)揮越來越重要的作用。如何抓住教育信息化的核心成為關(guān)鍵!

　　光大教育以教育科技化為己任，以促進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化為動(dòng)力，深耕行業(yè)十余年，在教育產(chǎn)品研發(fā)上不斷鉆研創(chuàng)新，精益求精，持續(xù)滿足用戶的個(gè)性化需求。

　　作為國內(nèi)領(lǐng)先的教育軟件及服務(wù)提供商，光大教育將持續(xù)幫助學(xué)校、老師、學(xué)生、家長積極迎接新高考帶來的挑戰(zhàn)。

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