“你看，這個畫的是什么呀?有沒有見過這個動物?”在陜西省平利縣特殊學生小賢的家里，“送教上門”的教師正耐心引導。

　　在平利縣，按照“送教上門”要求，承擔任務的學校和教師要按照“一人一案”制訂個別化教育方案，以“家庭自愿、免費教育”的方式，每月至少送教兩次，每次至少完成兩個課時的教學輔導任務。同時，學校還把“送教上門”工作納入教師個人工作量，確保“送教上門”工作持續(xù)、有效開展。

　　在中央扶貧攻堅戰(zhàn)全面開展過程中，陜西堅持以多種方式密織控輟保學之網(wǎng)，確保適齡學生“全資助”“零輟學”，其中發(fā)揮巨大作用的就是一線教師。

　　參加工作5年來，涇陽縣云陽鎮(zhèn)中學教師熊倩一直兼任班主任，“絕不讓學生輟學”是她的承諾，也是她對自己工作的基本要求。

　　每學期初，熊倩都會建立學生家庭聯(lián)系卡，詳細記錄學生的家庭住址、通信方式。在她所帶的班級中，堅持每天一考勤，執(zhí)行嚴格的學生請假制度，“這樣能及時、準確地解決學生逃課問題，一旦發(fā)現(xiàn)異常狀況立即和家長溝通，避免了學生因厭學誤課過多而輟學”。

　　熊倩班里的學生王明(化名)經(jīng)常上網(wǎng)，成績退步很大。一次，他連續(xù)兩天請假，后來又半天無故曠課。熊倩給家長打電話也無人接聽。幾經(jīng)周折，熊老師終于在鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧找到了他。熊倩找到王明父母溝通，說服他們共同做工作。不久，王明的成績有所進步。這樣的家校橋梁縮短了學校、學生和家長的距離，為控輟保學掃清了許多障礙。

　　在陜西，特殊學生群體一直是控輟保學的重點對象。在對重度殘疾孩子“送教上門”的過程中，寧強縣不僅要求教師必須有詳實的教案，還要經(jīng)教導處審核才能實施。每次送教，還要培訓學生家長學習教學、康復技巧，以發(fā)揮家庭教育的主體作用，保證學生學有所進，康復有成效。

　　截至目前，陜西各市(縣、區(qū))學校都已成立“送教小分隊”，各地也都積累了大量行之有效的經(jīng)驗。