“校長，您剛才提到的留守兒童教育難題，能不能說得再具體些?”“家長，就您了解到的情況看，和您一樣希望學校延長學生在校時間的家長多不多?”……“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，內蒙古自治區黨委高校工委、教育廳領導班子成員分別帶隊深入基層問需于民，盡力細化問題、摸清實情、找準問題癥結，共同研究改進工作思路和辦法措施。

　　專題調研重點圍繞教育脫貧攻堅、普惠性學前教育資源供給、義務教育優質均衡發展、推進高考綜合改革及整治“四官”問題凈化機關生態工作等熱點難點問題展開。調研組先后深入烏蘭察布市等7個盟市的25個旗縣市區、16個基層單位，以及31個城鎮社區農村牧區學校、幼兒園和教學點，訪談干部群眾500余人。

　　摸摸學生床墊的薄厚、試試衛生間和洗浴室的水電設施、看看食堂是否達到明廚亮灶標準……每到一處，調研組與校長、教師交流了解基本辦學情況和發展難題，走進學生宿舍、食堂、教師周轉宿舍、樓宇消防等場所，實地查看了解師生生活和安全保障條件，詳細了解各地教育教學開展情況。

　　細致入微的調研和一次次的追問，是為了摸清底數，準確把握發展難題的癥結所在。而對于調研中基層反映的一些現實難題，各調研組堅持能辦的現場辦。

　　為廣泛聽取意見建議，內蒙古自治區黨委高校工委、教育廳堅持“開門納諫”聽呼聲，通過發放意見表、開放網上征求意見平臺等多種方式廣泛征求盟市基層、相關部門和廣大群眾的意見建議，共收到教師、學生、家長、教育行政管理人員等四類有效網絡調查問卷100余萬份，梳理出教師隊伍建設等5個大類的16個具體問題。此外，除領導班子成員開展專題調研外，各黨支部也根據工作實際，深入基層問需求、解難題。