“今年秋季學(xué)期起，將實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材所有年級全覆蓋。”在今天教育部舉行的金秋系列發(fā)布會上，教育部教材局副局長劉宏杰表示。

　　自2017年起，義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材開始在全國小學(xué)和初中起始年級統(tǒng)一使用。義務(wù)教育三科教材投入使用后，教育部建立了全流程、廣覆蓋的教材使用跟蹤機(jī)制。編寫組通過隨堂聽課、師生座談、調(diào)查問卷等方式開展一線回訪，具體了解教材使用情況，并開通意見收集的線上線下平臺，接收各方意見建議。

　　從跟蹤情況來看，師生對教材整體滿意度較高。近90%的學(xué)生表示喜歡新教材，認(rèn)為教材內(nèi)容豐富有趣、語言優(yōu)美、圖文并茂、啟發(fā)思考。教師對教材的總體滿意度達(dá)到92%，評價(jià)統(tǒng)編教材導(dǎo)向鮮明，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律;內(nèi)容豐富，重點(diǎn)清晰，便于教和學(xué);呈現(xiàn)方式新穎，圖文貼切，格調(diào)清新。

　　劉宏杰介紹，今年即將替換教材的四至六年級，面臨舊教材向新教材轉(zhuǎn)換的問題。為保證這3個(gè)年級的順利過渡，現(xiàn)已組織開展了統(tǒng)編教材和即將退出版本教材的對比研究。其中，小學(xué)語文教材對比了12個(gè)版本，小學(xué)道德與法治教材比對了6個(gè)版本，全面梳理統(tǒng)編教材與其他版本教材的異同，提出具體教學(xué)建議，分別形成了系統(tǒng)的研究成果，為教師用好教材提供指引。

　　配合教材的使用，國家、省、市、縣級任課教師全員培訓(xùn)持續(xù)開展，建設(shè)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為教師提供更加實(shí)時(shí)、更加針對具體問題的培訓(xùn)資源。