今年9月，深圳市龍華區教育局發布消息，區公辦中小學面向海內外2020屆應屆畢業生招聘教師約400人，本科生年薪26萬元以上，研究生28萬元以上，全日制博士獎勵20萬元，優秀畢業生獎勵3萬至8萬元。最新的消息是，此次秋招共吸引海內外超3.5萬名應屆畢業生報考，最終來自全球62所院校的491人入圍體檢，其中研究生及以上學歷423人，占比86.2%。

　　深圳龍華區發布的這則招聘消息引發廣泛關注，不僅在于高薪，還在于高學歷。就目前公布的入圍名單來看，博士、研究生超八成，其中來自北京大學6人、清華大學5人。不出意外的話，深圳龍華區將會有來自北大清華的博士中小學教師。只要這種招聘成為慣例和趨勢，哪怕這次沒有，出現“博士小學教師”也是必然的事。

　　有關北大清華學生，乃至碩士博士當中小學老師的消息，媒體早就報道過。這次深圳龍華區的公開招聘，使“博士當中小學老師”成為引人注目的現象。對此，一種常見的質疑是視之為“大材小用”。有人認為，北大清華一年畢業的學生就那么多，好不容易培養出來一個，結果成了中小學教師，這不是人才浪費又是什么?

　　判斷“博士小學教師”是否人才浪費、大材小用，起碼要有兩個視野。一是歷史視野。很多歷史文化名人都有過當中小學教師的經歷。比如錢穆先生被尊為“一代宗師”，與呂思勉、陳垣、陳寅恪并稱為“史學四大家”，不僅曾當過中學教師，也曾當過小學教師。二是世界視野。芬蘭以教育著稱，其成功的重要原因之一，就是擁有高質量的教師。芬蘭的教師門檻之高，就連世界五百強也要望其項背，哪怕是做一個小學教師，也要具有碩士以上學歷。

　　教師是人類靈魂的工程師，可是否尊師重教，不能只聽口號。評價一個行業的地位，有一個重要標尺，那就是有沒有吸引到最優秀的人。連最優秀的人才都不能吸引到，又憑什么說這個行業重要。教育是希望工程，關系和決定著國家和民族的未來。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，而現在，教師要有一潭水，只有優秀的人才能教出優秀的人。德國哲學家雅斯貝爾斯曾講，“教育就是一棵樹搖動一棵樹”。在自然界中，只有大樹才能搖動小樹，什么時候見過小樹搖動大樹的?

　　誠然，這些年來教師隊伍素質得到了顯著提升，但對照職責和使命，教師隊伍能力提升是一個永恒話題。尤其是基礎教育，更需要第一流的優秀人才。數據顯示，2018年我國中小學專任教師中，研究生學歷比例僅為3.10%，普通高中教師中，研究生學歷僅為9.82%。如果教育不能吸引到人才，尤其是優秀人才，又如何承擔美好向往?而對“博士小學教師”的大驚小怪，又是一種什么心理?

　　一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。10月20日，南京大學陶行知教育學院和江蘇教育名師發展研究中心舉行成立儀式。據悉，除了南京大學，南京信息工程大學、蘇州大學等江蘇省內“雙一流”高校也已成立師范學院。幾個信息綜合到一起，不難看出，這么做正是基于我國高素質師資人才緊缺的現實，正是要倡導“用優秀的人培養更優秀的人”的教育改革方向。

　　可以預計，會有越來越多優秀人才加入教師隊伍，“博士小學教師”也終會習以為常。