近年來，濱州市以“三名”(名校長、名教師、名班主任)培訓工程為支點，在骨干校長、教師和班主任培養培訓工作上不斷發力，進而撬動全市教師隊伍建設水平的新跨越，為教育事業發展奠定了骨干人才支撐。

　　建章立制謀長遠

　　從2013年開始，為建設一支師德高尚、素質優良、結構優化、富有活力的名師隊伍，濱州在全省率先出臺《關于實施市名校長名教師名班主任培養工程的意見》，市級教育、財政、人社三部門聯合開展名校長、名教師、名班主任培養工程，每期200人，培養周期3年，每年撥付專款200萬元用于“三名”工程培養人選的培訓學習。對“三名”工程人選的培養，以“專業引領、同伴互助、實踐反思”為思路，堅持“課題引領、三級共育、育用結合”原則，采取集中培訓、個人自修、跟崗培訓、專業發展論壇、送教巡講等多種培訓方式進行，保障了“三名”工程的長期長效實施。全市連續兩期“三名”工程人選培養工作圓滿結束，共培養名校長93人、名教師187人、名班主任93人。

　　精心設計抓路徑

　　濱州連續6年，實施了兩期“三名”培訓工程，得益于精心設計的一條“高端引領、主題研修、讀書寫作、示范輻射”的培訓路徑。

　　“高端引領”指邀請在全國具有廣泛影響的專家和學者，就當前教育發展的最新趨勢、理念、動態和成果進行講座，引入最前沿的理論成果，培養前瞻性的發展意識和思維，從宏觀上掌握教育發展的方向。

　　“主題研修”是在深入調研、廣泛征求意見的基礎上，根據“三名”培養人選最急需的專業發展需求進行集中研修，聘請相關主題領域的權威專家進行講授指導、分組研修、討論展示，提升某一專業領域的研究能力和水平。

　　“讀書寫作”貫穿于培養培訓全過程。成立“讀書者聯盟”，列出讀書清單，確定讀書內容，通過舉辦讀書交流會、讀書筆記展示、讀書匯報會等形式，實現讀書交流，讓讀書寫作成為校長教師專業發展的常態必備動作。

　　“示范輻射”將培養培訓發揮最大效能。通過成立校長教師培訓專家講師團、組織送教幫扶活動、成立校際教育發展聯盟等，發揮“種子”教師的二次培訓作用。

　　以上四大培訓模塊互為補充，相互融合，便于操作和實施，探索出一條較為成熟的培養實施路徑。

　　組織實施接地氣

　　高層次專家報告引領，著眼高端。邀請眾多教育專家來濱州授課，或組織外出集中研修。江蘇錫山高級中學校長唐江澎，華東師大博士生導師、長江學者李政濤，國家教育行政學院教授于維濤等全國知名專家都曾經給濱州“三名”人選作報告;北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學等高校課堂，都留下了濱州“三名”人選的足跡。

　　專題培訓貼近實際，注重實用。2018年4月，聚焦教育研究能力提升，組織了專題性研修培訓。培訓班上，北京教育科學研究院副研究員韓淑萍，中國教育學會“創造教育研究會”常務理事王增昌等作專題報告，對“三名”培養人選如何確定研究主題、進行課題研究的實施路徑、專業論文的寫作指導等進行了針對性指導。2018年6月，邀請17位國內知名專家，舉辦信息化應用能力提升專題培訓班，培訓內容緊扣當前教師關注的信息化與課程整合、基于大數據的教育診斷、信息技術與課程整合、信息技術在學校中的應用、開放互聯網的開放教學的設計與實施等內容，深受歡迎。

　　讀書寫作貫穿始終，呈現常態。2018年，組織“三名”人選開啟“未來教育家”讀書活動，開闊培養人選專業視野。2019年1月-7月，開展“三名”人選集中讀書“七個一”活動，即每1-2周讀一本書，每本書撰寫一篇隨筆，校內成立一個讀書小組，召開一次縣級讀書交流活動，組織一次市級讀書隨筆評選和一次市級讀書演講會。7月底，“三名”人選每人上交了一份5000字讀書總結。成立 “濱州市三名讀書交流微信群”，建立“濱州教師”微信公眾號，開辟讀書交流論壇，鼓勵人選踴躍曬讀書隨筆，交流讀書心得，就觀點和問題展開爭論，撰寫教育故事，開展形式多樣的線上交流學習�！叭�名”人選的讀書熱情，也帶動了身邊老師、學生參加讀書活動，形成讀書寫作的濃厚氛圍。

　　輻射帶動重實效

　　為更好地發揮“三名”培養工程人選的示范帶動、引領輻射作用，共享“三名” 培養成果，2018年濱州組織開展了“三名”培養工程人選結對送教幫扶活動。全市200名“三名”人選按學段分組，與相同學段、教學水平相對薄弱的學校結對，采取“包學�！钡男问綄�口幫扶，幫助被幫扶學校解決學校管理、教育教學、學生管理等方面存在的問題�；顒娱_展以來，安排18個幫扶小組與黃18所薄弱學校結對，已送教200多人次，送課120余節，舉辦專題報告70余場，輻射校長教師近6000余人次。6年、兩期、400人選的“三名”培訓工程實施后，越來越多的校長、教師逐步成長，成為濱州教育的中堅力量。在2019年齊魯名師和齊魯名校長遴選推薦中，濱州市20人入選，其中“三名”人選17人。