今年以來，天全縣不斷健全“督政、督教、督學、評估監測”四位一體督導體系，創新督導工作舉措，夯實督導過程管理，通過實施“一壓、二構、四保、三明”掛牌督導，積極開展“全國中小學校責任督學掛牌督導創新縣”創建工作，有力促進縣域教育更加公平、更具質量。

　　健全督政體系，壓實政府責任。天全縣委、縣政府著眼教育長遠發展，成立縣教育督導委員會，統領教育督導工作。一是將各鄉鎮、縣級各部門履行教育職責情況納入年度目標績效考核工作，引導相關部門強化教育優先意識，加大保障力度，補齊教育短板，切實增強履行教育職責的意識與合力。二是成立天全縣創建全國中小學校責任督學掛牌督導領導小組，擬定工作方案，明確工作職責，細化工作措施。

　　構建職能體系，打造立體模式。一是建設縣政府創建全國中小學校責任督學掛牌督導創新縣專項工作領導小組、政府教育督導室、責任區督學負責人、學校督導聯絡員四級管理責任督學掛牌督導工作平臺，細化工作內容，實行分級管理。二是構建“點、線、面、體”相結合的立體督導模式。學校督導聯絡員和聯系學校的掛牌責任督學負責對學校進行點對點的督導;學科兼職督學負責對學校對應的學科實行線上的督導;縣政府教育督導室責任督學負責對全縣各中小學進行面上的督導;縣政府責任督學掛牌督導創建領導小組負責對全縣整體工作的推進開展綜合督導。

　　開啟保障體系，著眼長遠發展。一是人員保障。選拔聘任督導掛牌責任督學9名，并分別聯系到每一所學校，進行掛牌監督。同時，每所學校選配了一名綜合素質強的骨干教師為督導聯絡員，組建了校級教育督導聯絡員隊伍，實現了從公辦幼兒園到小學、初中、普通高中、職業高中34學校掛牌督導的“全覆蓋”。二是經費保障。縣政府列入年15萬預算資金用于督導工作，確保了掛牌督導日常工作運轉經費。三是制度保障。縣政府教育督導室制定了實施掛牌督導工作一系列管理制度，編印了《天全縣責任督學掛牌督導工作手冊》，確保了督導程序科學合理，過程規范。四是場地保障。縣政府機關事務管理局專門地點給責任督學辦公，縣教育局及時為責任督學提供辦公設備，每所學校為掛牌督學安排了在學校辦公地點，為責任督學提供了良好的督導辦公條件。五是監測保障。結合縣教育局“學在天全”智慧教育云平臺系統，搭建起“教育督導綜合應用系統”為主體的教育督導信息化管理縣平臺，使教育督導評估監測效果更加精準、科學。

　　明確任務體系，實現高質效果。一是督導節點明確。掛牌督學到每所學校督導每月不低于三次，每次校督導時間不低于3小時，防止督導走形式。二是督導任務明確。每周下校督導前，教育督導室組織召開工作布置會，明確督導實施督導的重點內容和工作目標任務。三是工作要求明確。責任督學每次到校督導都有廉潔督導、督導點位、過程細節等方面的具體要求，使督導針對性和操作性更強。

　　通過責任督學掛牌督導工作的創新探索實踐，圍繞教育整體發展、人事制度改革、教育資源建設、校園安全管理、辦學行為等方面開展督導，有力地推介了學校特色亮點工作，并把日常督導結果與學校辦學績效評估結合起來，督導效果明顯，有力地促進了學校內涵發展和品辦學位提升。責任督學掛牌督導工作逐漸步進入了由綜合督導向專項督導轉變、由跟進督導向源頭督導轉變、由固定督導向交叉督導轉變、由入學督導向駐校督導結合的軌道，為天全教育的高質量發展提供了又一股強勁的動力。