近年來，陽泉市把義務教育基本均衡和優質均衡作為基礎教育發展的主攻目標，堅持問題導向，分類施策推進，完善體制機制，深入推進辦學模式改革，有效增加資源供給,持續推動義務教育改革提質增效。

　　發展寄宿制，推行聯盟制，提高鄉村義務教育質量。針對農村學校規模越來越小的現狀，陽泉市及時調整規劃，推進辦學模式改革。一是區域化布點，科學制定鄉村教育振興規劃。合理調整和規劃農村學校布點，通過撤點并校，減少教學點和小規模學校數量，整合教育資源，形成區域化設點。二是發展寄宿制，吸引邊遠山區孩子就讀。制定出臺住宿生補助政策和學生出行公車接送政策，餐飲生活費和校車費用全部由政府買單，吸引了大批教學點和小規模學校學生就讀。目前全市共有60多所農村寄宿制學校，占在校生總數的6%。三是推行聯盟制，以城帶鄉聯合發展。聯盟制、集團化、聯合體等多種形式的辦學模式多點呈現，優質資源共享模式初見成效。比如，孟縣推行“教育共同體”和“聯盟校”模式，形成“五聯五共”(城鄉學校聯合、教學研究聯誼、教師培訓聯抓、教學質量 聯評、亮色孵化聯顯;教育發展共謀、教育資源共享、教育管理共引、教育問題共研、教育示范共創)，組建初中階段3個聯合體，小學階段4個聯合體，在原有共同體的基礎上形成更加科學緊密的教學教研聯合新機制;平定縣創建了10個教育聯盟、4所九年一貫制學校、1個學區、1個合作辦學機構;城區組建了6個教育共同體;郊區建成了10大學區17個教育聯盟;礦區將18所小學分為四大學區，每個學區由“優質學校”牽頭，形成“大學區”網絡，推動城鄉義務教育在更高層次、更高水平上實現均衡發展、優質提升。

　　優化布局，增加供給，破解城鎮義務教育瓶頸制約。針對城鎮學校規模越來越大的現狀，陽泉市通過適度擴充學位、增加供給、穩定鄉村學校生源等舉措，減輕城鎮就學壓力。一是合理規劃、完善布局。2018年爭取專項資金30萬，對全市中小學、幼兒園教育資源現狀進行調查摸底，編制完成了城鎮學校建設專項規劃。至2020年，市區將新建18所、改擴建3所幼兒園，改擴建15所、遷建7所、新建7所義務教育學校，通過合理規劃布局，基本滿足市區適齡兒童就近入園入學需求。二是多措并舉、增加供給。堅持“適當撤并，擴大規模;合理布局，優化配置”原則，新增學位近3000個。計劃再新建或改擴建6所小學，新增義務教育學位5000個，解決城鎮學位供給瓶頸問題。通過農村寄宿生營養改善計劃試點、教育資助體系建設、嚴格規范義務教育招生和辦學行為等綜合施策，提高鄉村教育質量，穩定鄉村學校生源，有效遏制了城鎮擇校現象，緩解了城鎮入學難問題。

　　先行試點，穩妥推進，實施教青“三項改革”。為建立現代學校管理制度，增強教師隊伍活力，陽泉市創新實施了“三項改革”。“校長職級制”改革先行試點。按照“積極穩妥，分類推進，市縣并行”的原則，分類選定市縣兩級的高中、初中、小學三個學段18所學校，開展校長職級制試點，構筑優質教育新格局。“縣管校聘”改革全面鋪開。確定了“科學規劃，加強指導，分步推進，整體啟動”的總要求，對所屬5個縣區同步啟動“縣管校聘”改革，有效提升教師隊伍整體素質。綜合素質評價體系基本確立。陽泉市作為全省中考改革兩個試點市之一，創新制定了教師綜合素質評價實施方案和規程，建立了素質評價管理平臺并正式運行，其改革模式在全國中考改革研討會上受到廣泛關注。