近年來，烏海市圍繞《教育信息化2.0行動計劃》要求，結合“打造優教普惠區”建設，不斷完善基礎環境建設，積極探索“同頻互動課堂”、“網絡直播課堂”、“網絡教研”等有效應用模式，“互聯網+教育”取得明顯成效。

　　教育信息化推動教育管理的優勢越來越明顯。一是借助“互聯網+”優勢建立信息共享機制，在社會關注的入學、招生、考試等教育熱點難點問題上，與公安、民政、財政、衛計、住建等部門共享信息數據，聯合多部門協同開展工作，通過與公安戶籍信息、學籍信息的鏈接，開展適齡入學人口調查、義務教育階段中小學招生網上報名、入學劃片、中考網上錄取，保證了招錄工作的公開透明，有效控制了擇校現象的發生;二是學籍管理信息化，打通方便群眾最后一公里。2018年開始，烏海市取消了中小學校學生轉學蓋章審批環節，在學生家長向轉入學校提出申請后，其他流程全部由學校和教育主管部門通過學籍管理系統在網上辦理，省去多個蓋章環節，大大縮短了辦理時間，打通了轉學服務的“最后一公里”;三是創新“互聯網+”日常教學管理方法和手段，充分利用微信、釘釘、問卷星等手機APP和其它信息技術，探索將新技術、新手段與教學管理工作實際相結合，提升教學管理工作科學化、規范化和高效化水平。

　　教育信息化與教學常規的融合越來越深入。目前，烏海市教育系統將互聯網及信息技術充分應用于“備、講、批、輔、考、評、研”教學的各個環節，在“智慧課堂”、“大數據精準教學”等應用方面進行了大量實踐和探索，推動教學質量提升。一是課前教師通過互聯網搜索或登錄資源網站下載數字教學資源，作為備課素材或在課堂教學中利用數字資源創設教學情境、突破教學重難點;二是課上教師使用“同頻互動課堂”“電子黑板”等多媒體手段開展交互性教學，在創設教學情境、突破教學重難點等方面進行創新應用，提高課堂效率和教學效果，促進烏海市教師教學方式和學生學習方式的變革;三是課后學生使用手機APP完成預習任務和課后作業，拓展了教學內容，教學效果得到及時反饋;四是考評環節使用智能組卷系統和網絡閱卷系統組織考試，通過成績分析系統，掌握學生對知識點的掌握情況，從而有針對性的進行復習鞏固，師生的教與學更加科學化。

　　教育信息化促進教師專業成長越來越重要。一是“網絡學習空間”應用開啟網絡教研新模式。目前，烏海市已建成烏海教育公共服務平臺(http://wh.nmgjyyun.cn)，全市6564名教師開通網絡學習空間，中小學專任教師網絡學習空間的開通率達到100%;二是在教學教研中，深入挖掘“同頻互動課堂”、“網絡直播課堂”平臺和資源優勢;三是教師通過網絡名師工作室開展線上線下相結合的交流研討、網絡備課、課題研究及成果展示等活動，探索運用網絡學習空間開展教學、教研活動，帶動區域學科教師專業成長;四是廣泛開展“微課”“錄播課”推廣、應用和評選活動。

　　教育信息化促進教育公平的作用越來越突出。一是加大網絡優質數字教學資源供給，引進中國知網、“學科網”教學資源、組卷系統等優質數字教學資源;二是啟動本地優質數字教學資源庫建設，建成烏海市教育資源平臺(http://www.whjyyun.cn)，廣大的師生通過電腦或手機觀看視頻直播或點播視頻資源;三是提高數字教學資源輸入量與點播量。2019年市教育局先后組織50多位名優教師錄制了“2019年烏海市中高考復習備考名師指導視頻”和“名師暑期獻課”2批72個專題指導課程，涵蓋小、初、高主要學科，已有近6000人次通過互聯網或有線電視點播進行學習。目前，烏海市教育資源平臺已發布精品課程、專家講座等視頻資源200多節，為廣大師生觀摩學習積累了資源。