西吉縣農村教學點數量較多，教學點“一師一班”現象較為常見，部分課程開設水平較低。為更好的發揮互聯網在教育精準扶貧、脫貧攻堅中的重要作用，今年西吉縣在全區“互聯網+教育”項目中申報了20組“一托二”在線互動課堂，通過在縣城學校教學班主講，在鄉鎮小學、農村教學點搭建接收設備，全面實施農村學校(教學點)“智慧教學”項目，實現優秀教師教育教學資源共享，有效緩解了農村教學點專業師資短缺問題，提升了農村學校教育教學質量。

　　“我們來回答”“我們也要回答”……搶答聲從縣城第一小學北校區錄播教室里傳出——同時在40多公里外的震湖鄉中心小學，孩子們正在屏幕前熱情飽滿、興奮愉悅的共享著同一堂課。培養他們的各種興趣，孩子們得到全面發展。

　　跨越空間限制，這樣的特殊課堂每天都在西吉各所中小學上演。“互聯網+教育”正在發揮著它的獨特優勢，一塊屏幕讓相隔60多公里的城里娃和山里娃成為“同窗”，同步聽講，同堂互動。“互聯網+”正在成為破解教育資源不均的“密鑰”。

　　2019年，西吉把網絡學習空間作為“互聯網+教育”應用的主要突破口和抓手，全縣開通教師空間4911個，班級空間1604個，學生空間38323個，家長空間74022個，形成校本資源10252件，鄉鎮以上學校在寧夏教育云開通了“智慧校園”，學校管理的信息化水平能力得到明顯提升，“校校用平臺、班班用資源、人人用空間”的信息化教學新常態正在逐步形成。

　　同享一片智慧云，城鄉教育零差距，如今，西吉縣教育系統正在積極爭取項目支持，打造信息化教育示范縣。2019年建成在線互動課堂教室66間，覆蓋全縣15個鄉鎮。通過“一托二”或“一托三”的方式與各接收課堂之間開展互動教學和教研。“互聯網+”就像血管和神經網絡，將無數孤立的教師和學生結網聯通，實現了教育資源“營養”的均衡。

　　城鄉結對，釋放教育均衡新動能。以“城鄉發展共同體”為單位，在縣城主講自主開課，通過在線課堂開展示范教學與教研專題輔導講座和針對農村薄弱學科進行專題教學，目前計劃總課時數1699節，授課教師166人，受益學生達1770人。縣城第一小學和震湖鄉中心小學就是結對幫扶校，一城一鄉，一根網線連接著兩校師生，這樣的互動學習方式對于師生都是全新的體驗，給兩校師生帶來了新的挑戰和學習動力。60公里外，第一小學的老師巧妙引導著震湖鄉中心小學的學生，同學們積極參與、踴躍互動，收獲了與常規課堂不一樣的學習體驗和學習效果。

　　“互聯網+教育”不僅讓該校師生享受到了優質的教育資源，也進一步提升了老師的專業素質，激發了同學們求知探索的熱情。城鄉兩地老師受益匪淺。

　　通過在線互動課堂將教育教學新要求、新方法、新手段在縣域內融匯滲透，西吉縣不斷更新教師教育教學理念，提升薄弱學校和教學點教師的教學水平，較好地補齊了部分鄉村學校(教學點)教育短板，促進城鄉之間義務教育優質均衡發展，讓每一個農村孩子在家門口享受到與城市孩子一樣的優質教育。