隆德縣以“互聯網+教育”為引領，加快學校標準化建設，積極推進信息技術與教育教學的深度融合，著力增強教師的信息技術應用能力，持續提升信息化支撐引領教育發展的作用，推動教育發展更優質、更公平、更具活力。

　　完善信息化發展體制，聚焦增進教育公平。出臺了《隆德縣推進“互聯網+教育”行動方案(2019-2022年)》,明確“互聯網+教育”發展的主要目標、主要任務、責任分工和工作要求，建立由教育體育局局長負總責、分管局長具體負責、責任股室協調落實的管理模式，推動優化學校結構布局調整，加快教育集團化發展，深化鄉村學校小班化教學等一系列教育改革的落實落地，切實提高教育資源配置的效率和使用效益，鞏固了教育均衡發展成果。

　　加強信息化基礎配置，聚焦夯實教育根基。在寬帶網、校園網、錄播教室、校園廣播系統、中小學班班通多媒體設備等“七個全覆蓋”的基礎上，建成了全縣應用智能閱卷系統，實現考試過程性數據采集、大數據學情診斷、成績分析匯總的“一體化”。大力推進“三通”建設，增容提速學校寬帶網絡，校園網無線覆蓋達到64%;提質增效優質資源班班通，“寬帶進班”班級達到100%;推進應用“網絡學習空間人人通”，小學、初中、高中教師開通比例分別達到85%、92%、86%。

　　擴大信息化能力培訓，聚焦提升教師能力。注重學校管理人員和“種子”教師的信息化“洗煉”，先后組織中小學校長、中層管理人員、骨干教師260多人次，赴浙江嘉興市大視野教育培訓中心、清華大學、西北師范大學等地參加各類信息技術應用能力提升培訓。全縣45歲以下教師已經全部可以熟練應用信息技術手段開展教學教研活動，教師的信息技術能力和信息化手段在課堂教學中的融入程度與應用水平得到全面提升。

　　提升信息化應用效率，聚焦提高教育質量。在全縣推廣“一校帶多點、一校帶多校”教學教研模式，建成“互聯網+教育”學前教育在線課堂主講教室13間、接收教室21間，常態化應用率達到82%，依托信息技術支撐的“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”模式逐步制度化。發揮學校和教師個性化資源建設和應用的主體作用，常態化開展“一師一優課、一課一名師”活動，推動優質校本資源廣泛共享。發揮名師名校示范功能，在寧夏教育云平臺上開通縣級名師網絡工作室20個，課程社區45個，智慧校園28個，創建區級信息化應用示范學校3所，智慧校園應用示范學校2所，輻射和帶動全縣教育教學信息化水平的提升，讓每個學生都有“學有優教”的獲得感。