天津市教育兩委全力打好教育脫貧攻堅戰
http://www.wandqa.cn2019年12月23日 13:40教育裝備網
今年以來,市教育兩委認真貫徹習近平總書記關于脫貧攻堅重要指示精神和黨中央、國務院決策部署,按照教育部和市委市政府要求,堅持“有限與無限相結合”,將教育東西部扶貧協作和對口支援工作奉為事業,盡銳出戰,升級加力,努力展現天津作為,切實發揮教育精準扶貧作用,全力打好教育脫貧攻堅戰。
建立健全教育扶貧制度體系
市教育兩委注重調查研究,加強頂層設計,逐級壓實責任,確保工作落實。精準調研重謀劃,市教育兩委負責同志多次赴甘肅、青海、新疆、西藏、承德受援地調研。扎實部署抓落實,召開推動會和協調會,及時傳達學習相關扶貧文件精神,專題研究部署扶貧協作和支援合作工作,推動扶貧工作落實。建章立制強保障,成立市教育兩委東西部扶貧協作和對口支援工作領導小組,成立扶貧協作與語言文字處,制定《市委教育工委市教委2019年扶貧協作和支援合作工作要點》,出臺《援派干部教師管理辦法》和《扶貧調研工作方案》等規定,建立議事制度和巡查制度,建立援派教師數據庫。領導帶頭勇擔當,10名市教育兩委負責同志與甘肅省會寧縣十戶結對認親,長期幫扶助其脫貧增收。
深入實施教育扶貧項目
我市作為全國唯一的國家現代職業教育改革創新示范區,加大職業教育援助力度,傾心、聚力、精準、重效開展幫扶工作,構建起區域系統援建、品牌整體輸出、專業結對共建、師資輪崗培訓、學生定制培養職教幫扶五模式,走出一條職教精準扶貧的特色之路。實施中西部師資培訓,為19個省市區、20多個市縣培訓管理干部和職教師資近萬人次。援助承德職業教育,依托天津中德應用技術大學援建承德應用技術學院。加大甘肅職教合作,協調天津市職業學校與甘肅23個特困縣區建立職業教育“3+1”脫貧幫扶機制。推進終身教育,天津廣播電視大學與甘肅天水電視大學簽約實施幫扶。
選派政治可靠、師德高尚、愛崗敬業、業務精良的干部教師開展“組團式”支教。今年以來,我市教育系統共選派“組團式”“萬名計劃”管理干部和支教教師369名,選派骨干教師擔任種子教師,“手把手”指導幫扶校教師。持續做好受援地區管理干部教師在津培訓工作。截至目前,市教育系統為受援地區培訓管理干部和骨干教師600余人。選派大學生赴和田實習支教。今年,市教育兩委從天津商業大學、天津科技大學、天津外國語大學、天津城建大學等4所學校選派2批共計600名大學生赴新疆和田進行為期3個多月的支教活動,解決當地師資短缺的問題。
開展“手拉手”結對全覆蓋。今年以來,我市16區共有499所中小學校與受援地區(甘肅、承德、新疆和田、西藏昌都、青海黃南州)1158所中小學校建立一對一、一對多結對幫扶關系。辦好對口支援高中班、中職班,開展“雙五”系列活動,促進各民族學生交往交流交融。加大教育信息化援助力度,推動津青兩地遠程教育資源共享,支持黃南州建成10間遠程教室,與我市中小學開展遠程教學。天津中學與新疆和田地區天津高級中學開通津和兩地同步課堂,天津師范大學在承德市建立網絡信息培訓基地,實現津和、津承兩地遠程同步教學。建設普通話遠程授課系統,提升新疆和田地區中小學、幼兒園教育教學水平。
開展對口幫扶招生工作,協調天津中醫藥大學、天津醫科大學臨床醫學院在甘肅省甘南州、天祝縣和青海省黃南州定向招生40人。加強“內高班”“內職班”招生計劃安排,我市高中學校內地新疆高中班和西藏高中班計劃招生1000余人;我市中職學校內地新疆中職班和西藏中職班計劃招生200余人。開展交往交流交融活動,舉辦第十屆“感恩偉大祖國,增進民族團結”演講比賽,舉辦第五屆內高班少數民族學生普通話比賽,近百名學生參賽,提升少數民族學生普通話水平。
此外,市教育兩委在人才扶貧、消費扶貧、旅游扶貧等方面積極開展工作,動員教育系統干部職工采購受援地區產品,制定扶貧產品進高校食堂實施細則,推進學校超市設受援地區產品專柜。截至目前,市屬高校、直屬單位和機關消費扶貧初步統計約1240萬元。
集中力量支持深度貧困地區
市教育兩委把甘南和承德深度貧困地區作為教育幫扶重點,在經費非常困難的情況下,擠出48.95萬元舉行甘南州教育系統管理干部、骨干教師培訓,撥付100萬元給天津師范大學在承德市圍場縣設立教師培訓基地,撥付資金34.275萬元在承德5縣各1所小學建設1間遠程網絡多媒體教室。
做好控輟保學和貧困學生資助工作。援派教師獻愛心,到少數民族家中家訪,自掏腰包給學生買文具、衣服,與學生建立深厚感情。結對校“手拉手”,捐款捐物幫助困難學生。各高校精準資助貧困大學生,在獎學金發放、學校用工、實習崗位推薦等方面,制定建檔立卡戶大學生同等條件優先措施,防止因貧輟學現象發生。
創新語言文字扶貧工作。在津設立5個新疆籍來津務工人員普通話培訓點,全年培訓2000人次。組織專家“講師團”赴和田地區為教師培訓推普知識達600人次,提升受援地區少數民族教師國家通用語言文字應用水平。
責任編輯:董曉娟
本文鏈接:TOP↑